清水淺艙提示您：看後求收藏（6. 教師即歌女,音樂教師的自我修養,清水淺艙,630看書），接著再看更方便。
請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。
不妙的氣息。
趙校長向她招手，“來來來，小何快過來坐。怎麼還換了一套這麼休閒的衣服？”
顯然，校長也覺得她今天那套古典旗袍打扮“秀色可餐”，本來是想讓她用那副隆重打扮接待領導的。
“啊，剛剛社團課帶著孩子們練體能，就換了運動裝，方便。”何田田在校長身邊坐下。
趙校長笑的眼睛都眯起來了，“這就是何田田，小何老師。”
她向何田田介紹了幾位領導的頭銜和名字。何田田一一問過好，但其實一個人都沒記住。
領導開始問何田田的祖籍、學歷、工作情況，並發表一系列略帶地域刻板印象的中年老爹味兒點評。
“你們學校這邊新老師學歷、顏值、能力都線上啊。”某位領導話鋒一轉，“你這樣的高材生，當初是怎麼想著來這兒的？”
瞬間，所有人的目光都落在何田田身上。
何田田頭皮都麻了。
但是，這一題她會！
她入職之前就背過這類社交辭令的答案，不超綱！
當對面的領導誇獎你的時候，一定不能拒絕，要接下對縫的誇獎，並順著話頭誇自己的領導。
“都是趙校長對我有知遇之恩，當初面試的時候我就覺得，我跟趙校長有緣分！趙校長一直重視我們音樂學科的發展，給了我們很多寶貴的機會！火車跑得快全靠車頭帶嘛。”
雖然何田田不算什麼伶牙俐齒之人，但感謝大資料已經被訓練成了懂事的模樣，知道她是職場新人就不斷推送職場話術和保命技巧，看多了，總能有那麼一兩個關鍵場合能用！
這個回答還算得體。
領導笑著說：“趙校長我們給本地招來了這麼多優秀人才，也是學校對區域發展的重大貢獻啊！”
兩邊領導又商業互吹了兩句，話頭又落在了何田田身上。
趙校長讓何田田給對方表演一個節目看看水平。
校長說：“事發突然，你也沒帶樂器，那就唱個歌、跳個舞也行。我們小何綜合能力還是很強的。”
不過三言兩語，何田田就被迫站在幾名領導面前進行歌舞表演。
總不好當眾不給校長面子，何田田一時間也沒有反應過來，只能按照要求行事。
“那……我就獻醜了，唱一個音樂劇選段吧。”
她隨便選了一個迪士尼動畫電影裡的歌，配上幾個動作清唱了一小段。
不選主旋律美聲民族傳統曲目，而是選一個長輩們都不喜歡的“小流行歌”這已經是
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。