第十一章
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交給班主任。不過我的說辭比較委婉，沒有一上來就說爆豪怎樣不好，怎樣不服管。
講到最後，我還總結了一下，“可能是我的教學方針不夠好，課堂不吸引人。爆豪天資聰穎，學習能力強，大概是覺得無趣，所以才會這樣，大家應該也遇到過這種情況吧。”
歐爾麥特：“爆豪少年偶爾是衝動了些，可是該配合的時候很沉得住氣，課堂上的紀律也會遵守的哦！”
我：“……那是因為是歐爾麥特的課吧。”
相澤：“雖然偶爾難搞，但該做的還是會做，該配合的還是配合。”
我：“因為你是班主任，有天然威嚴。”
相澤：“喂。”
午夜：“你說那刺頭啊，他其實在我的課上表現很不錯。”
麥克：“沒錯！雖然自尊心超——級強，但也是真的學習好，我的課堂作業都完成的很棒！”
13號：“救助演習時比較衝動自我，可進步也是看得到的，我還蠻欣賞。”
水泥司：“性格暴躁，頭腦很靈活，能獨自完成任務，也可以團隊配合，只是個性比較強，不夠柔和。總得來說，課堂上還挺規矩的。”
我拿著杯子的手顫抖了下，酒水灑出來一些，我看向幾位老師，不確定道：“他不是每堂課都很難搞麼？他難道不是問題兒童？”
眾人：“沒有啊。”
我：“可是在我的課上他就一副非暴力不合作的樣子啊，不管我上什麼型別的課，他總是在搞別的事情。自習就睡覺，演習就完全敞開了搞，根本不在意我定下的規則，團戰就自己一個人開發新招，文化課就不交作業，複習課就說我教的太無趣了，又或者問我還沒涉及到的知識點！”
眾人沉默良久，異口同聲：“你這是，被針對了呢。”
我崩潰地又幹了這一杯酒，空杯子趕緊被歐爾麥特搶下，免得被我捏爆了。
“納悶了，我到底做錯了什麼，難道他還要校園霸凌老師嗎？”我揉著太陽穴，覺得酒也沒辦法讓我緩解工作壓力。
午夜：“不過他好歹還在你的課上坐著，沒有翹課，想開點。”
我：“這完全是雄英管理嚴格，和我沒有半毛錢關係。”
13號：“要不要和爆豪同學談心一下。”
我：“我每次下課都試圖叫他單獨談談，他跑的比兔子還快，雖然我能抓到他，但抓著學生去強行和我談心，我覺得他會更加討厭我。”
麥克：“你還考慮他心情啊，就用斯巴達教育！你直接揍一頓嘛。用切磋的方式，讓他看看你的實力。估計是你的娃娃臉太沒說服力了，所以讓他覺得你好欺負。”
“教師和學生切磋說不過去，以指導的名義對戰是行得通的，可以讓他見識下你的實力，注意點到為止。必要的話，我可以去旁聽實戰課。”相澤提出了一個不錯的建議，既沒有偏袒優等生，也沒有讓我難做。
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