第68章

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很多詬病，我看你是心有顧慮不願明言。我就想知道你對學校領導班子的管理和教學有啥看法？”李凌祿見薄楚軒並無惡意，敞開心扉的與他交談，李凌祿這才稍微放鬆了些，他說：“薄書記，我就從教學的角度談一下個人拙見吧，當前教學模式呆板，學生的積極性難以調動，教師被動應付，只為完成教學任務，不管教學質量、效果如何，這種境況急需改觀。”薄楚軒點點頭微笑著說：“李老師，這才入了正題了嘛，有好的意見你儘管提出來，如能作為試點推行，那是最好不過了。”李凌祿說：“薄書記，目前來講我沒成熟的意見，依我看做好頂層設計非常必要。”薄楚軒說：“即使做頂層設計也得自下而上的做，充分徵求意見，確保頂層設計接地氣、能推廣、有效果。不過，我聽說你的音樂教學法最近很‘火’，給我念叨唸叨。”李凌祿慌了神、有點懵，臉唰的一下紅了，猜不透薄書記是要怪罪呢還是要讚揚了，他怯怯地說：“薄書記，一般上課我都提前幾分鐘進班，不佔用學生的課堂時間，課前給同學們唱首歌，不過歌曲都是正能量的歌曲，沒有什麼靡靡之音，學生的積極性提高了，學習效率也就上來了，對數學的興趣也就自然而然的培養起來了，那裡有不對的地方，請薄書記批評指正。”薄楚軒拍著巴掌微笑著說：“凌祿同志，你的這個教學方式我完全贊同，年輕人就要有青春的活力，不能老氣橫秋的。音樂搬到數學課堂上了，如同大姑娘上轎頭一次，這麼枯燥的學科，你竟然能遊刃有餘的讓學生愛上數學，了不起！”李凌祿的臉紅一陣白一陣，不好意思地說：“薄書記，過獎了，我沒有達到書記的這個高度，音樂教學法我只是淺薄的探索了一下，對學習的影響程度有多大，我沒有做過統計，但是從考試成績上初步判斷來說，平均成績遠遠高於其他班級。”李凌祿一聽薄書記對他的教學持肯定態度，不是批判就好，這下他心裡有了底，他輕描淡寫地簡單陳述了一下，說多了怕領導覺得自我吹噓，不說吧又過不了薄書記這一關，李凌祿懸在半空不上不下的，但他還是有自我把控的尺寸和能力，不吹噓自我又讓別人聽著舒服。 薄楚軒讚許的點點頭，他說：“凌祿同志，你能否根據實際，起草一個音樂對學習效率的提高以及興趣的培養心得體會，我想組織一場專題研討交流，你作為主角進行發言，有問題嗎？”李凌祿說：“薄書記，你看我是新來的老師，教學經驗不足，教學成效評估不繫統，只是暫時取得點成績，讓我以音樂教學法為題進行交流發言是否妥當呢？這種教學模式仍需進一步驗證。”薄楚軒說：“大家圍繞主題研討交流嘛，仁者見仁智者見智，好的咱們推廣，不好的咱們摒棄，這有什麼呢？你就大膽的準備吧，作為新入職的代表進行發言。”薄楚軒與李凌祿的一番交流，讓他看到年輕人的朝氣蓬勃，如同黃河之水滔滔激流，讓薄楚軒頓時覺得自己老了，跟不上趟了，遙想當年自己和李凌祿沒什麼兩樣，至如今經年已過感嘆時光永不回。喜歡紅場()紅場。