第191部分

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民的時

候，他曾聳聳肩向我笑著說：“胡漢民嗎？他有一點毛病，如果什麼事情讓他知道了，他的親

信也便知道了；隨著英國人也便知道了。這樣，一切事情都弄糟了。”他這幾句評語，表示他

對胡並不信任，遇有機會，顯然他是要貶抑胡的。

我們談到汪精衛的時候，他表示遇事倒也可和汪商談。他說汪還是和在北京時一樣的謙

遜，不會挺身出來硬幹，如果抬他出來負責，似卻不會退縮。我們談到廖仲愷，他嘆息著說：

“這樣得力而實幹的人，可惜太少了。”他還指出廖願多做些實際工作，卻不願居領導地位。

鮑羅庭這些有關人事的話，暗示出他心目中的國民政府的輪廓；後來事實上也大致如此。

我們還進而談論到國民政府成立的宣言及大致方針等等。對於這些問題，鮑羅庭表現得有些

茫然，也許他那時是採取走一步，算一步的態度。

他肯定的贊成國民政府採取委員制；但他也指出委員制是有利有弊的。委員會如果缺乏

中心人物和實力來支援，那將一事無成。這些話預示他不相信委員會所包含的民主和聯合戰

線等想法，一心在策劃一個他所能領導的重心和更加擴張的黃埔實力，以便建立“革命的專

政”。

我也曾向他指出根據孫先生的建國大綱，是要以黨治國的；而根據孫先生的北上宣言和

遺囑，又是要召集國民會議的。這兩者比較起來，中共中央自會贊成將未來的國民政府，建

立在國民會議的基礎之上。我還提醒他中共中央是很注重爭取國民黨中派分子的。並視胡漢

民為中派的代表人物，但要看他是否全心反對帝國主義，為中國的獨立自由而奮鬥；至於他

是否完全贊成聯俄容共的政策，則不願苛求。

鮑羅庭也認為這些問題都很重要，但應俟解決楊劉之後，再作決定；並要求我在廣州多

留一些時候，以便隨時商討，我也答應了。後來因為顧正紅被殺事件，我不得不提早趕回上

海，因此，鮑羅庭關於建立國民政府的傑作，我雖已預知其梗概，但究沒有直接參與的機會；

即中共中央也因忙於指導五卅運動，對建立國民政府這個首要問題，也從未表示意見，一切

都聽由鮑羅庭去處理了。

①該校的正式名稱是“中國國民黨陸軍軍官學校”（後又改稱為“中央軍事政治學校”），因以黃埔海軍

學校舊址為校址，故通稱為黃埔軍官學校。初設籌備委員七人，由孫中山以大元帥名義於一九二四年一月二

十四日令派蔣介石為籌備委員會委員長。同年五月正式成立，規定校本部設總理、校長、黨代表各一人，由

孫兼任總理，蔣任校長，廖仲愷任黨代表。

②蔣這次辭職的內幕，據陳獨秀面告我，蔣赴俄考察軍事，印象不佳；回國後並不同意孫先生的聯俄容

共政策，因而不願任黃埔校長；後經戴季陶勸說，以先掌握實力，暫不表示不同政見，俟羽毛豐滿後再說；

蔣始恍然大悟，欣然返粵就職。

③黃埔第一期正取生為三百五十名，於一九二四年五月五日入學，編為第一二三各隊，備取生為一百二

十名，繼於五月十日入學，編為第四隊，合計為四百七十名，實際到校的只四百六十餘人。

④這就是第一次東征中有名的棉湖之役，時間是一九二四年三月十三日。

第二章　革命陣容的分化

國民政府成立後，國民黨內部發生了重大的分化；反抗廣州政府領導的西山會議派這時

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《我的回憶》第二冊

形成了。中共中央為了減輕國民黨內部分裂對國民革命所造成的危機，主張爭取國民黨中派，

以孤立右派；擴大國民政府的基礎。這種政策又與鮑羅庭的所謂“革命專政”發生牴觸。

我由廣州回到上海後，曾將在廣東所知道的情形及我與鮑羅庭商談的經過報告中共中央。

我也說到在我離開廣州以前，鮑羅庭曾表示中共中央一時既不能遷來廣州，我又馬上要回上

海去，那就只有信託他會同廣東區委會相機處理一切。當時中共中央正在全力應付五卅運動，