1. 1-4
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我在中國讀書時的習慣教了。”
“請務必，全部背下來！”
我自認為自己當家庭教師的時候還是很溫和的，應該是身體裡那一半中國血統的緣故，同學也總說我脾氣好。
但是，我從沒有想過有一天輔導學生會這麼困難。
我大概是有點理解福葛為什麼想把叉子紮在納蘭迦的臉上了，這……這實在是本能的衝動。
近來我嘆氣的頻率有些高，我把納蘭迦再次算錯的草稿紙搓成團，努力疊成小塊在手裡捏來捏去。
指尖上沒有沾到鉛筆灰，我頭疼地捏了捏鼻樑。
“我們從基本的豎式開始吧，來跟著我寫……”我只能從最基礎的開始教，不知道為什麼我忽然生出了這孩子會寫數字真是太好了的想法。
距離開始教學也差不多過了一個月左右，我對這間街角的餐廳是越來越熟悉了，每次都熟門熟路的走進來，連店老闆都會問我今天要開始教什麼。
“……普通的加減乘除法。”我每次來都是這麼說的。
布加拉提先生的同伴也開始對我熟悉，比如那位叫米斯達的偶爾會分我一塊蛋糕吃，還是他特別喜歡的草莓蛋糕。
本來呢，本來我不應該一週來兩天的，實在是布加拉提先生錢給的太多了。
我不算太缺錢，但沒人不喜歡錢。
為了錢，為了布加拉提先生的笑容，我要咬咬牙，怎麼也得在一年內讓納蘭迦從小學數學畢業了才行。
然而老天大概是從納蘭迦的腦袋裡取走了什麼，有關小學數學的乘除法的教學進展緩慢，我愁得每次去餐廳都能吃下四份草莓蛋糕，為此米斯達先生朝我不開心了很久。
“四，怎麼可以是四呢！！！”
“好的米斯達先生，我再買一份，那就是五份了。”
對四有莫名恐懼感的米斯達先生這才坐了下來，同時邊上的福葛先生同情地拍了拍我的肩膀。
我發誓我從他的臉上讀出了愉悅這類的情緒，他把納蘭迦這個包裹拋下後精氣
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