第4部分

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

奮。

周凡。

細心再看這兩個字，發現居然是周凡。

剛才方若涵雖然看了這兩個字，但都是帶著欣賞的眼光來分析這兩個字。並沒有覺得周凡兩字有什麼意義，但現在一看周凡兩字之時，方若涵一下子驚訝起來。這便是那個叫自己美女姐姐的周凡麼

一想到美女姐姐四個字的時候，方若涵小臉一紅，暗罵自己一句，“想哪去了，自己現在可是老師。嗯，以後她再叫自己美女姐姐，必滅了他不可。”

心裡一邊想著，方若涵一邊開啟了作業本。

如果說剛才周凡兩字展現的是隱隱約約的大氣之勢。那麼，當方若涵開啟周凡所寫的作文字之後，那種氣勢磅礴卻變得更加的明顯。每一個字，好像跳出了方格子裡面一樣。千軍萬馬，騰騰殺來。再加上他的標題——何謂勇絕，更是顯得殺氣錚錚。

古之所謂豪傑之士，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也

這是開頭的第一段話。

這句話的意思，說的是古時候被人稱作豪傑的志士，一定具有勝人的節操，有一般人常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起寶劍，挺身上前搏鬥，這不足以被稱為勇士。天下真正具有豪傑氣概的人，遇到突發的情形會變得毫不驚慌，當無故受到別人侮辱時，也不會憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠。

這便是天下大勇者。

接下來之後，整篇作文，便是以何謂勇絕說下去。

更令人驚奇的是，這篇文章，從頭到尾，採用的都是文言文的敘寫方式。

如果是其他人看到，肯定會認為，這是抄的古書裡面的哪一篇。但是，以方若涵的見識來看，她從來就沒有看過如此經典的字句。沒錯，這絕對不是從哪裡抄過來的。如果是抄過來的，便是該作文開頭當中的一句話，也會被方若涵知曉。

畢竟，名言名句，都能流傳千百。

何謂勇絕的開頭第一段，在方若涵眼裡，便是經典的不能再經典的一段話。

這樣的話，他不可能不流傳出來，但現在的方若涵，卻是第一次見到。

整篇下來，方若涵差點就想拍案而起，大聲叫好。

整篇文章，寫的是蕩氣迴腸，勇絕之氣，不斷迴響。

看到這一篇文章，你才知道，什麼才叫勇。什麼才是，天下有大勇者。

腦海當中，不斷的回想著這一句話。

這樣的作文，居然是那個周凡寫出來的，當真令方若涵震驚不已。

以這樣的水平，別說是方若涵，便是方若涵當年的導師，也遠遠達不到的。

呆呆的看著眼前的作文字，方若涵不知道如何寫評論。

能寫嗎？

以自己的水平，還真不能評價這一篇文章。

這已經超出了方若涵的能力，半個字，她都不敢去寫。

隨後，方若涵再看了這一篇作文一眼，合上了作文字，沒有寫一個字的評語。

“周凡。”

你到底是一個什麼樣的人？

才來到天華二中沒幾天，方若涵就已被7班班主任告知班上的情況。至於那個周凡嘛，張梅的評價是小混混，叫方若涵以後上課不用管他，隨便他做什麼。可是，現在來看，能夠寫出如此文章的人兒，哪是小混混那麼簡單。

難道，原來他一直都是如這一篇文章裡寫的一樣，一直都在扮豬吃老虎？

真正的大勇之士，便是忍常人所不能忍，容常人所不能容。

眼前的這位，或許便是。

“周凡，別在看其他的書了，一會是方老師的課。”

陳素素捅了捅周凡，提醒著他。

“噢，好。”

對於方若涵，周凡還是感興趣的。他倒想聽一聽，這個美女老師講課講的怎麼樣，如果還是如其他人一樣，講課就像催眠。那麼，他寧願自己看書。

“同學們，我們又見面了。”

帶著一慣的微笑，方若涵登上了講臺。

“昨天我們佈置了作文，今天我花一點點時間講解一下。”

方若涵看了看臺下的學生，然後說道，“大家寫的作文，我都看了。總體來說，都不錯。大家都寫出了自己的情感，寫出了自己要表達的東西。當然了，如果那幾位同