第439部分

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這句話的背景就是德意志的崛起，當普魯士還在賠償鉅款賠款給拿破崙時，每年卻節衣縮食的拿出大量資金投入到國內的學校建設上，從小學到大學都毫不吝嗇。他們把未來的戰略定位於國民素質教育上，這一條政策德國人始終堅持了下來，也讓德國受益了很久，成為世界第二次科技革命的發源地。可以說德國真正做到了“再窮不能窮教育”。

但教育也是個洪水猛獸，這個定義聽上去有點不可理喻，但實際上被這頭猛獸吞噬的例子數不勝數，包括中國自己也嘗過這頭猛獸的滋味。這個問題說起來就複雜了，而且在這時候，教育問題就不再單純是教育問題，而是一個政治問題。

任何一個想進入工業化的國家，首先就得有與工業化程序相匹配的教育基礎。因為沒有足夠多受過教育的工人和知識分子，工業化就只是一句空洞的口號。總不能指望著讓大字不識一個的農民、漁民、牧民、獵戶去當產業工人和工程師吧，科學家就更別提了。

可是從政府統治層面上講，教育過於普及就未必是一件好事了。為什麼這麼說呢？因為人民越蠢就越好統治，這玩意是真理，不管在任何政治體制下都適用。

遠的不說，就看近代史。北洋政府在教育上不可謂不用心，它在當時那種惡劣的條件下，也仿效普魯士加大了對教育的投資，並且搞得還很成功，教育出來一兩百萬小學生和成千上萬的留學生。但是結果呢？正是這些小學生和留學生成了後來推翻北洋政權的骨幹力量。歷數之後的幾十年間，看看活躍在政治舞臺和革命陣營裡的人，絕大部分都是北洋政府教育出來的知識份子。

再看看前蘇聯，它的教育體系不能說世界第一吧，也得是前三名裡的。當西方國家的高等教育還在收取高額學費時，前蘇聯的大學不光免費，還給補貼。最主要的是這些大學面向全體國民，只要你考得上，不分家庭出身都可以就讀。

在蘇聯剛剛建國時，全國總共只有二十多萬人受過高等教育和中等教育。但到了一九八四年，全蘇聯總共受過高等教育和中等教育的人口數量翻了一百七十多倍，達到五千多萬人。當時蘇聯的人口數量只有二億多，要是再把受過初等教育的人口加進去，整個蘇聯基本就沒有文盲一說了，這也是蘇聯能迅速強大起來的一個重要因素。

但在蘇聯解體前這段時間裡，最恨政府的人是誰呢？和北洋政府一樣，就是那些被政府教育出來的知識份子，前蘇聯的解體也正是這些人推動的。

事情為什麼會成為這樣呢？原因很簡單，越是受過高等教育的人腦子就越不容易被忽悠。他們可以自主的分析政府的執政狀態，一旦覺得不合理了，這知識分子不會像沒受過教育的人一樣逆來順受，他們總想改變不合理的現象，而且他們的辦法很多。用俗話講，就是知識越多越反動！

大宋目前準確的說，還是一個農業國，不管沿海商貿、手工業多發達，資本主義萌芽多茁壯，也不管大城市裡商業社會的雛形多明顯。總體上講，全體人民的思維模式，還停留在農業社會中。

洪濤想要讓大宋自己強大起來，就必須把它向一個工業國轉變，這就不可避免的涉及到一個問題，那就是教育。到底要不要開展大規模的普及教育，是擺在洪濤面前的一個兩難選擇。

開展吧，就得把大宋完完全全的變成資本主義制度，因為只有資本才能滿足未來知識分子的需求，不光是生活上的，還有精神上的。否則自己教育出來的這些人，在未來幾十年後，說不定就是推翻大宋的生力軍。

不開展吧，沒有足夠數量的知識分子和產業工人，讓大宋進入工業化時代簡直就是痴人說夢。大宋不像金河帝國，它的體量太大了，也無法像金河帝國崛起時那樣，四處佔據殖民地，把自己國家的發展成本均攤到殖民地人民頭上去。

因為大宋能找到的殖民地一部分被金河帝國佔領了，剩下的估計也得和金河帝國一起瓜分。不管大宋和金河帝國是何種關係，現在畢竟還是兩個國家，金河帝國也不可能眼睜睜看著大宋出去四處搶地盤而無動於衷。

如果大宋真要這樣做，那就是自己給自己找麻煩呢，搞不好哪天就會把金河帝國惹毛。真要到了那種狀態下，自己管洪金河叫爹也沒用，金河帝國的軍隊還得捲土重來，誰也攔不住。

所以大宋還只能自己悶著頭髮展，短時間內誰也別去招惹，儘量別讓金河帝國感覺到太大威脅。等把一身內傷、外傷都養好了，國內各種勢力也有效融合了，再說和金河帝國掰手腕的問題。這玩意就像是兩個