第155部分

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其他顏色的學生。

而眼睛是其他顏色的學生，則很惶恐不安，甚至連一些已經學會的東西，都在其惶恐不安中被遺忘了。

直到第二天，janeelliott重新劃分了班裡學生的優劣制度，說眼睛並非藍色的學生更聰明。將這些學生調到教室前排舒服的位置上。而將藍色眼睛的學生，分配到教室後面擁擠的位置上。

然後，原本那些惶恐不安的眼睛是其他顏色的學生，立刻滿血復活。在課業上表現的更好了。只不過，沒有抱團欺負藍眼睛的學生而已。

實驗結束後，所有學生抱頭痛哭。

阿蒙和其他德國人所接受的反猶教育，可遠不止一天。所以，積重難返。

而且，阿蒙深受教育而體現出來的個人素質，還可以體現在某些細節，比如說，他挑選女傭時的發問，直接可以區分苟且偷生與誠實善良，比如說，他捂著鼻子對海倫道：“我不想把感冒傳染給你。”在這個時候。阿蒙將海倫視之為人。

不過，正因為如此，在大多數時候，阿蒙是遵從其自小而來的教育的。他並不將猶太人視之為人。所以。對其肆無忌憚的屠殺毫無罪孽感。所以，阿蒙和那些德**官會如此交談——“那些猶太人奴性真強”、“他們一點概念都沒有，簡直是把那個勳章，當成榮譽勳章來戴”、“他們的文化背景就是如此，數千年來猶如過街老鼠”、“他們總是逆來順受。以為有天會苦盡甘來”。

直到遇見了海倫，阿蒙才開始掙扎。被灌輸已久的觀念開始出現裂縫，在地下室中，阿蒙開始撫摸海倫的臉和頭髮，他質疑地說：“你說的很有道理，難道這是鼠輩的臉，這是鼠輩的眼睛嗎？難道猶太人就不應該有眼睛嗎？”

在地下室中，阿蒙終於承認——“我喜歡你，海倫！”並把嘴唇挨近海倫。然而，原本固有的觀念將其驚醒。阿蒙他的臉，對自己和海倫否認道：“不，你休想這樣輕易迷惑我，你這個猶太目狗！”

這種掙扎痛苦至極，阿蒙無法發洩，他開始憤怒的毆打海倫，並將架子推倒在海倫身上。同時發出一聲源自於內心掙扎的憤怒和痛楚的嚎叫！

可是，阿蒙並沒有辛德勒掙脫原本觀念束縛的力量。他仍舊不把海倫之外的猶太人視之為人。該殺就殺，毫無憐憫之心。心中關於人性固有的善念最終沒有成長起來。雖然在遇到海倫後，他的眼睛裡有那麼一絲溫柔閃過。但也只是對海倫一人而已。

所以他對辛德勒說：“我不會，我永遠不會送走海倫，不會送她去奧斯威辛，戰後我要和她一起回到維也納。讓她照顧我，和她相處到老。”

而在為辛德勒求情的時候，對檢察員說：“猶太人會勾人魂魄，你天天對著她們你就知道了，她們有這種能力，就像病毒。我有些部下就被感染到。我們應該同情他們，讓他們接受治療，而不是懲罰他們。就像得傷寒，常常在發生。”

這或許是阿蒙這個視猶太人為無物的人，最大限度的讓步。他很明白，如果辛德勒不帶走海倫，那麼海倫唯一的結局就是死亡。所以，他只能讓步。至於那一萬四千八百馬克，只是阿蒙用來欺騙自己內心的手段而已。

如果在後世，這基本上就是網文中最經典的虐戀段落。所以，在後世某個影視論壇上，在討論誰是銀幕上最帥的德國納粹軍官時，絕大部分的姑娘都把票投給了後世拉爾夫所飾演的阿蒙。其得票遙遙領先。

阿蒙身上所具有的力量，其實，並不是單純的善，或者單純的惡，他是一種矛盾的集合體。如果按照人性，對同類善待的標準來說，他確是惡人。但是如果按照他自幼被灌輸的反猶觀念來說，他又是一個十足的道德標兵。立場不同，遵從的道德不同。只不過這種違反人性的道德，絕不應人接受而已。

所以，這個人的惡，並非是他自己，這個人的善的覺醒卻極為難得。如黑夜中的火花，即便沒有最終點亮一個火把，也讓人覺得難能可貴。

當然在這部電影中，人性的火光絕不止這麼一點。那個幫助猶太人母女尋找安全所在的德國男孩，有著萌化人心的可愛。那個為父母求肯辛德勒的女孩，釋然的笑容原本她濃妝豔抹時，要來得美麗。

而這種對同類生命尊重的基本人性，體現的最明顯的，還是辛德勒。那個時代滅絕人性的黑暗壓抑中。辛德勒的名單，是人心最濃烈明亮的火光。

梅耶和華納兄弟幾個雖然並不曾親身經歷這場劫難，他們在美國的日子與在歐洲的同族，截然不同。但是，面對同族人的悲慘遭遇，也很有同情心。對辛德勒