第6部分

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當年9月讓孩子去國外入學。“越早越好、越快越好”其實是一個誤區，緊迫的時間容不得孩子做足思想準備，語言水平也相差甚遠。出國以後，“又聾又瞎”，不要說學習，可能連日常生活都應付不了。

第三，孩子具備一定的生活自理能力，辨別能力以及自我控制能力。生活自理能力太差的孩子我認為暫時不宜出國。現在的孩子大多是獨生子女，缺乏料理生活的訓練和鍛鍊，在家過慣了“衣食無憂”的日子，長到十七八歲還不會疊被子、不會洗衣服的大有人在。留學的日子裡，衣、食、居、行全靠自己解決。如果不能適應這一點，在日常生活中不但感受不到異國的情趣，反倒增添了沒完沒了的負擔。

這樣的孩子如果有心出國留學，父母不妨對他的獨立生活能力有意識地加強培養。讓他從身邊的生活做起，洗衣做飯、購買日常用品、操作家用電器、預訂機票、找工人修理家居設施、辦理各種繁瑣手續、與找上門來的推銷員打交道……等到孩子能夠獨立自如地應付這一切，再送他出國，家長就能比較放心了。

關於孩子自身素質問題還要強調一點，就是辨別能力和自我控制能力要強。在國內，父母對孩子的言行舉止多少能夠了解，還有老師和學校幫助監督、互通訊息。而孩子到了國外，除非自己彙報，否則父母不可能瞭解他的生活軌跡。有些孩子不能明辨是非，自我控制能力又很差，在陌生的環境中可能會受到不良因素的誘惑而走上歧途。

第四，孩子自己要有出國留學的願望。有些家長一廂情願地想送孩子出國，認為國外教育體制好，洋文憑比土文憑“含金量”更高，卻惟獨忘記考慮孩子的意願。

有的孩子喜歡國外的環境和獨立的生活，願意出國留學、增加見識，這樣正好與家長想法一致。可也有不少孩子不願去適應陌生的環境，不願結交語言、文化背景都不同的外國朋友，或者對離家在外的生活感到畏懼。當孩子自己不想出國時，家長不要強行扭轉他的意願，否則就算出國也學不好，甚至可能出現其他預想不到的問題。可以再過一段時間，等他有了自己的價值觀和人生觀、對陌生事物有了較強的接受能力和適應能力，再考慮留學的事。

第27節：復讀生家長怎麼辦

復讀生家長怎麼辦

只要心態調整好，明年定比今年考得好

我對一批覆讀生進行過心理健康側試，結果表明，存在心理問題的復讀生佔測試總人數的47。1％，其中：

情緒不穩定者62％

適應不良者59。5％

學習壓力大者59。1％

強迫現象者52。1％

焦慮者49。4％

心理不平衡者47。4％

人際關係緊張者43。7％

敵對者40。9％

偏執者30。4％

抑鬱者33。6％

無論與疲於奔命的高三學生相比，還是與初入新環境的大一學生相比，復讀生的心理問題都更為嚴重，主要原因就是高考失利造成的打擊和傷害。

據我考察，高考成功取決於實力加心態，是考生的科學文化素質與心理素質共同作用的結果，而高考失利或落榜總體來說也是這兩方面的原因。

我的研究表明，復讀生高考能否成功的一個關鍵問題在於解決復讀生的心理問題，復讀的效果在某種程度上取決於復讀生的心態。因此，復讀生要高度重視心態調整，家長、復讀學校、社會也要從各方面高度重視復讀生的心理問題，根據復讀生的具體心理問題幫助復讀生驅散心理迷霧，確保復讀效果，提高高考成績。

1�樹立信心

復讀生要復讀成功、高考成功，首先要闖心理關。信心不僅是高考成功的靈魂，是高考成功的心理支柱，也是復讀生成功的精神支柱和心理力量。復讀生只要心態調整得好，樹立高考成功的信心，一年以後學習成績肯定會提高的。

第一，復讀一年不是高三的重複，是進入了“高四”。這一年，所有的知識點在過去的學習基礎上進一步提高、強化，考生獨立運用知識解決問題的水平必然會有所長進。

第二，高考失利時總結經驗教訓。失敗是成功之母，教訓將成為成功的財富，考生吸取了經驗教訓就可以在復讀時少走彎路。

第三，經過一年的復讀，考生的心態將比過去成熟。我的研究實踐也證明了這一點。我從1999年起，連續五年訪問了全國高考省級狀元300多人，其中有10％左右是復