第5部分

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絆腳石。

照理來說，俞敏洪是曹老師的得意門生，高考成績斐然，英語更是不在話下，怎麼會在陰溝裡翻船？

實際上，生於城市和農村的孩子，不說生活條件，單看教育水平，差異也是非常大的。俞敏洪受的是應試教育，書面成績雖然優秀，但畢竟沒有受過正規的系統教育，更何況在應試教育中，英語的教學也是重視卷面成績多過語音和聽力，這恰恰與英語學習的目的背道而馳。

英語系的學習自然是比較枯燥，每天咿咿呀呀地背單詞、學語法、練聽力、說口語，這其中最讓俞敏洪頭疼的就是聽力和口語。

英語系很多課程都是全英文授課，俞敏洪在講臺底下聽老師講課如同聽外星人說話一樣，看著老師的嘴巴一張一合，發出來的卻是自己聽不懂的聲音，明明似曾相識，卻又不知道是什麼意思。這感覺就好像上了大街，一眼看見個長得挺眼熟的，興高采烈地跑過去，攔住人家了，卻忽然記不起名字來，笑容於是在臉上僵住了。

老師看見俞敏洪每天都帶著一張好像被冰塊凍僵了的臉來上課，卻不知道自己就是那塊大冰塊。

更糟糕的是，英語系是小班授課，一個教室可能就三四十個人，或者更少，一旦點名發言，那是逃都逃不掉的。

即使是現在，俞敏洪一張嘴依然是一口江陰味道的普通話，更不必說當年了；而普通話尚且如此，英語也就更加不可想像。課堂發言對俞敏洪來說，與其說是一場不可逃避的劫難，毋寧說是一次相當沉重的打擊，他建立在優秀的高考成績基礎上的自信在發言中變得愈發渺小和虛無。而對於授課老師來說，則只能無奈地聽完，然後對俞敏洪說：“你除了俞敏洪三個字能聽懂外，恐怕什麼也聽不懂了吧。”

人可以平凡，但不能平庸。俞敏洪的耳朵已經習慣處理羨慕和讚揚的資訊，聽到久違的批評，差點當場“宕機”。重新啟動之後，俞敏洪立刻採取措施，要恢復系統的正常運作。

英語系的“笨小孩”

所有成功的人，最初都是從一個個小小的信念開始的。信念是所有奇蹟的萌發點。俞敏洪開始“令人髮指”地努力訓練自己的聽力，使用的工具很簡單，一臺小小的收音機。

立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

胸懷大志，能做小事，已經境界很高，但是不一定能做成大事。成大事，需要一種精神，一種自始至終的精神，就如荀子所說的“駑馬十駕，功在不捨……鍥而不捨，金石可鏤”。既然選定了目標，剩下的就是一以貫之地去完成。

從此，俞敏洪每天除了吃飯睡覺，其餘時間都恭恭敬敬地捧著小收音機，帶著略顯悲壯的表情收聽英語廣播，昏天黑地、不分日夜，連學校用來提醒學生該睡覺了的熄燈行為都被他直接跳過。一到熄燈時間，俞敏洪就跑到走廊盡頭，繼續沉浸在英語的世界裡。借用阿迪達斯一句廣告詞：“老天都感動得哭了……是的，當時就是這樣。”

很多年後，俞敏洪回憶起那段苦難的歲月，感慨地說：“班裡的其他同學都說我當時聽外語聽得兩眼發直，藍汪汪的，像餓狼一樣。”

漸漸地，收音機成了俞敏洪的“甜言蜜友”兼“良師益友”，喚回了他對英語的片片記憶，雖然微不足道，他還是喜不自禁。同時，另一個重大發現也使他倍感鼓舞，他發現詞彙量不足才是把他和英語分割天涯兩端的真正“元兇”，於是他再次畢恭畢敬捧起了單詞書，每天苦背單詞。書　包　網　txt小說上傳分享

第一節　莘莘學子意：學生時代（3）

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”中國自古以來就崇尚這種刻苦努力的精神，從傳說中的愚公到今天的俞敏洪，有志者事竟成的例子從來就不缺。因為人和人之間在智力、體力方面的差距都不大，而成敗與否與當事人的態度和努力程度息息相關。

成功的道路沒有捷徑，每一分收穫背後必定有一分對等的付出。生活的公平就在於對誰都不會無緣無故地給予。

勤學苦練，日積月累，收音機和單詞書的威力開始顯現，俞敏洪終於可以一雪英語給他帶來的恥辱。努力獲得了回報，就像種瓜得瓜、種豆得豆一樣理所當然，俞敏洪頓時陶醉在巨大的成就感中。不過，每次他一開口，那富有濃郁的家鄉氣息的口語立刻就讓他清醒過來，恢復了理智，開始思考解決這個問題。

俞敏洪也承認，人和人之間的資質是有很大的區別，儘管他再怎麼努力，再