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東方宣傳“奇蹟”。新東方大量宣傳一些雖是親身經歷但卻帶有奇蹟色彩的故事，這些故事雖然有“奇蹟”的色彩，但因為發生在眼前可見的人身上，並且這些人都宣稱自己是和學生一樣的普通人。
如此一來，“奇蹟”和“平凡”在無形中被拉近了距離，最後合為一體，成為“新東方精神”。它告訴你，只要確定了目標並且朝目標不懈努力，就完全可以實現目標。於是隨著這種相信奇蹟並且相信自己也能創造奇蹟的心理優勢的樹立，自我期望值隨之提高，由此激發個人潛能，達到預期甚至是預期之外的效果。
新東方的“奇蹟”宣傳的關鍵詞是“煽情”、“鼓動”。新東方的勵志故事充滿著鼓舞性的語言，並且含有大量的愛國主義、民族復興乃至個人幸福的因素，使得這種情感性的宣傳更容易走入學生心靈，激發他們的鬥志和激情，在一段時間內加足馬力向目標狂奔而去。
再者，新東方非常注意選擇授課場所。多選擇禮堂等千人容量的大教室，一方面是為了成本考慮，更重要的是大規模的受眾更容易受到心理暗示的影響。學生更容易在這樣的條件下彼此感染，共同被啟發出一種“奇蹟”的氣氛來，在非理性的判斷下對自己充滿自信，無條件接受這種“奇蹟”體驗，產生了克服一切困難的勇氣和力量，勇往直前，“不破樓蘭終不還”。
因此，在這種“精心設計”的課堂上，學生獲得的力量甚至超過了知識的數量，潛能所帶來的巨大的精神力量使他們更有效率也更有動力地奔跑在慢慢的備考長征路上，帶著微笑，帶著自信，帶著希望。
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