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位老師也是挺著急的。

耐心這玩意吧，誰都有，幾位老師的耐心程度其實往往更高。

畢竟見多識廣，什麼沒見過？

但其實落在實處，有時候學生確實容易給老師整的腦血栓。

老師一步步的給你構建了邏輯。

覺得已經很細緻，十分十分簡單了。

但你仍然是找不到竅門，那自然就著急了。

就有點類似父母教育孩子最簡單的加減法。

「你有一個餅乾，我有一個餅乾，我把餅乾給你，你有幾個餅乾？」

「一個！因為我吃了一個！」

「三個！因為我把一個餅乾掰成了兩個！！」

「——那如果好孩子你不吃，也不掰，你有幾個餅乾？」

「兩個！」

「很好！（欣慰），那我再問，這1＋1，等於多少？」

「等於11！」

「oo你有一個餅乾！我有一個餅乾！我把餅乾給你！你有幾個餅乾？」

「可是，你剛剛都給我一個了，我應該有兩個餅乾！」

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