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生，所以，理解上很難很難徹底做到位，只有在強化上下功夫。

刷題三千自成神。

只不過，如果真的想自如的運用知識，只需要加深於理解與運用之上。

李少傑佈置作業要求寫出和聲寫作中，對題型的分析，解題的步驟，自然是加深與強化對題型邏輯的理解。

文科思維，轉移成理科思維。

一題通，那麼以後類似的題型，就會有一個非常熟悉且適用的做題思路與做題邏輯。

接下來需要做的，那真的就只是透過題，研究細節問題了。

書本背了，但做題邏輯混亂，做題的難度肯定會上升，而且極其容易出疏漏。

但做題邏輯就算順了，書本的知識不會，那也乾脆不會。

兩者本是相輔相成。

而面對廣大考研的學生，和聲學的書本絕對都是被翻爛的，唯一需要加強的，無疑是做題的邏輯思維，將思維轉化成理科思維，在題裡找「公式」。

……

一節大課，一輪演講。

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