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不得不說，這些怪物的嗓音模仿得還?挺到位，乍一聽根本?覺察不出來區別，很?容易引人上當。

田南梔退後來到齊遊的身邊，漫不經心發出一聲嗤笑：「因為我看見你對我流口水了啊，還?不趕緊擦擦？」

「你胡說，吸溜——我哪有流口水啊。」

面對這位演技差的怪物，她沒再搭話，示意齊遊也上前去敲敲這扇門。

齊遊一步三回?頭，來到田南梔剛才站的位置，剛敲了兩聲響，同樣的一扇門，裡面分?明傳來了男生粗厚的嗓音：「齊遊是你嗎？」

聲音之響，好像那怪物將腦袋擠進了門縫裡，帶著房門一同震動。

齊遊被嚇了一跳，忙嚷道?：「我是你爸！」

不用問，這扇門背後是怪物無疑。

它們在根據敲門者是誰來進行室友聲音的模仿。

「這是個好方法啊，」齊遊反應很?快，邊退回?來邊笑，「咱們換著去敲門，只?要兩次聲音不對就可以排除這扇門了。」

「只?可惜沒用了……」

羅不夜指了指光屏上那條兩秒鐘前新鮮出爐的補充題幹。

【注意：觸碰門，包括但不限於身體任何部?位撫摸、敲擊等行為，一律視為學生實施開門行為。】

齊遊沉默兩秒，暴怒：「靠！」

田南梔胸口起伏了一下，默不作聲望向螢幕。

看來她猜得沒錯，對方想要取勝的方法還?可以透過補充題幹，在他們找到方法的時候，馬上將這條路給他們堵死。

只?要保證這道?題的基本?可解答性，無論老師新增多少個補充題幹都?是可以的。

「現在怎麼辦？」說著，齊遊話音一轉，「對了，不讓我們碰門，我們可以直接在門外喊啊，咱們換著喊不就行了！」

叮咚。

【為了保證題目的公平性，禁止與門背後的生物進行任何交流和互動。（這裡指的生物包括但不限於：人類、鬼、怪物等）（交流互動的方式包括但不限於：語言交談、聲音溝通、氣息傳遞等）】

齊遊：……臥槽？

這還?怎麼玩？

田南梔覺得他們就像是在跟這位老師下五子?棋，老師負責堵，每每要到他們找到新的路線連子?的時候，對方都?會落子?阻擋。

且這盤棋從開始就處於不公平的局勢，老師已經先於他們落下了幾顆關鍵的子?，他們只?能繞著這些棋子?而?行。

齊遊愁得抓了抓頭：「現在怎麼辦啊，它隨時都?在監視我們。」

「那就先什?麼都?不做。」田南梔重新坐回?地板。

如果對方是看見他們每一步的落子?再進行嚴防的話，那麼先不落子?就是暫時安全?的，以免被對方發現蹊蹺，遭到太多的補充題幹束縛。

這隻?老師再厲害，也不能開啟腦子?看他們都?在想什?麼。

新增加的兩條題幹算是徹底切斷了他們與門背後的聯絡，只?能再另想辦法。

時間分?秒無情的流逝，幾人全?都?盤腿圍坐在一圈，也不說話。

田南梔拉過光屏，兌了包餅乾，叼起一塊，問兩人：「吃嗎？」

腦子?運轉得太快，她餓得是前胸貼肚皮。

兩個男生擺手說謝謝不用。

大抵是這份淡定安靜與老師料想中的緊張氛圍實在不符，它意興闌珊的開口：「你們就準備這樣坐下去了？」

怎麼還?有個吃餅乾的？

田南梔將整塊餅乾塞進嘴裡，撐得腮幫鼓鼓，瞥了眼光屏上的時間，含糊道?：「不是還?有二十分?鍾呢，你著什?麼急。」

老師：「……我急還?是你急，題目完不成死的又不是我。」

「那就更不用你著急了。」田南梔頭也不抬道?，神色盡顯淡定。

估計是被她給氣著了，頭頂上方的傳來一聲冷哼後就再次陷入安靜。

齊遊慢慢探出頭，怕被老師聽見，它還?故意用的氣音：「其?實我也挺急的，你倆想到什?麼好辦法沒，要不跟我說說？」

第25章 課外輔導（四）

田南梔和羅不夜眉頭緊鎖盯著題幹, 聞聲?，堪堪抬眸。

不同於兩人淡定的急切，齊遊的五官已經是肉眼可見的慌張, 兩條粗黑的眉毛急得飛吊起。

靜坐的半個小時裡他將所有想?到的方法都否決了, 到現在?還是腦子空空。