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褐發男生一彈指，鄙夷地嘲笑：&ldo;你以為沒有人注意？你們這個班都是擁有全系天賦的垃圾！雖然說可以像單系天賦的人一樣獨修一系魔法，但由於天賦的限制，註定在魔法一道上止步不前。如果修全系就更糟糕了，比如&lso;安德魯教授&rso;你這樣的‐‐這輩子也只能施展低階魔法吧？連中級魔法的門檻都摸不到‐‐垃圾教授帶垃圾班，很般配。&rdo;他這話說得很毒，卻又非常有道理‐‐擁有全系天賦確實不是什麼好事。就連常青藤一年級幾個班也是按天賦來分的，單系和雙系天賦的新生在一班，雙系以上的在二班，全系天賦的新生則被分在三班。知道內幕的人私下裡都把三班稱為&ldo;廢柴班&rdo;。看到學生們似乎都預設了褐發男生的說法，紛紛低下頭，林越心頭火起：&ldo;是不是垃圾，輪不到你來說！&rdo;雖說林越這人不喜歡與人深交，但是他有護短的毛病。經過半天的相處，三班的學生已經被他歸入&ldo;己方陣營&rdo;。‐‐看來這次他要違背原則領雙線任務了！ 傳說中的混合魔法林越這人有點奇怪，對於沒興趣的東西，全部擺在他面前他都會無視。但是對於他上了心的東西，就算它藏在三尺地底，他都會想方設法挖出來。於是除了給三班的學生們上課之外，林越又一頭紮在了圖書館裡。艾維斯每代同齡的一百多萬人裡擁有全系天賦的人也不夠一百個，可以說是萬中無一，所以相關的書籍也不多。林越通讀了一遍之後，很無奈地承認那個褐發男生所說的話：全系天賦者確實先天不足。不過也不是完全沒有收穫，因為他找到了一本奇特的魔法手札。魔法手札是魔法師最重要的東西，它記載了魔法師一生中所學會的以及所創造的魔法，同系魔法師得到他就像玩遊戲拿到攻略一樣，可以少走不少彎路。但這顯然是本垃圾攻略，因為它被人嫌棄地仍在書架的角落，封皮發黑，也不知多少年沒人碰過了。這是本全系天賦魔法師的手札，而作者的最高等階跟林越現在一樣，都是初級魔法師‐‐這大概就是它無人問津的原因。但是這並不影響林越對它的興趣。在他看來這個魔法師的想法就非常有趣‐‐對方竟然一直在嘗試著把各系魔法混合在一起，而且有幾次成功混合的魔法威力超乎尋常。然而這種嘗試的危險度無疑是非常高的，在最後一次試驗中這個叫本多的魔法師失去了他的右手，因此他沒法再繼續下去。等林越看完只有寫了半本的魔法手札，天色已經發黑。圖書館的老管理員似乎很喜歡林越，蹣跚著繞過來招呼：&ldo;還在看書哪，安德魯教授？&rdo;&ldo;是，找到了有趣的東西。&rdo;林越說。老管理員看了他手上的魔法手札一眼：&ldo;這本手札裡的東西……安德魯教授最好不要輕易嘗試。&rdo;說完他幫林越添滿了茶。林越禮貌地道謝：&ldo;謝謝大叔！我明白的，這半本手札就是前車之鑑。對了，這裡的書大叔你都看過嗎？&rdo;&ldo;一半一半，整理久了，大致的內容也就記住了。&rdo;老管理員笑出一臉皺紋：&ldo;安德魯教授以後如果想找什麼書，可以先問問我。&rdo;林越連連點頭，又拿著那本魔法手札問：&ldo;我可以把它外借嗎？&rdo;老管理員眼底掠過一絲異光，但還是沒有拒絕：&ldo;這書屬於可外借的範圍。&rdo;有老管理員放行，林越拿著魔法手札離開了圖書館。人天生就對未知的和危險的東西感興趣，林越也不例外。雖然明知道嘗試手札裡的做法可能遇險，林越還是翻來覆去地看了很多遍。他覺得這是一條出路，全系魔法師的出路。他研究過許多記載，發現精神力的提升除了刻苦的冥想之外，所能施放的魔法的最大威力也起著重要作用。也就是說如果你因緣際會之下施放了威力高於你目前精神力的魔法，那麼你的精神力就會提升到與那個魔法所需精神力同等的高度。單系魔法師晉階之所以最快就是因為隨著他們對本系魔法的純熟度越來越高，威力越來越大，最終使精神力得以突破。如果複合魔法真的可以提升威力，那麼全系魔法師精神力的提升也不會停滯了。但是這複合魔法不好搞。首先要解決的問題就是用哪些魔法來混合‐‐在多如牛毛的魔法中選擇適當的組合，簡直有無數種可能性。而在選定組合之後又要確定混合比例，就像成分差異會影響火藥威力一樣，混合比例不同，混合後的魔法也會有不同效果。就算找出了最佳的混合比例也不