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也覺得實驗室安全考試很煩,又硬性要求學習,又硬性要求考試,考不過還要重考,偏偏安排的時間十分噁心,總讓李儉如鯁在喉。

那時候抗拒實驗室安全考試的學生,又何止李儉一個呢?如果不是每年真有那麼多人因為實驗安全事故受傷而喪命,學校又怎麼能讓學生們最終接受要參加安全考試的現狀呢?

應老師丟擲話題,想要李儉說上一兩句。作為“人形印章”校長,李儉的態度雖說不能直接引導學校未來發展方向,但衝著他的面子,一些正面而不需要額外投資太多的事情——比如已經準備好的礦務安全教育——卻能以他的名義迅速推行。

哪怕李儉只是回一句“這是好事啊”,應老師都有把握運作成推行安全教育的訊號。

可惜,李儉沒說話,在這時候不僅保持了金子般寶貴的沉默,同時還遮蔽了除下樓之外的一切行動。

等了兩層樓,應老師還沒等到李儉的回覆,只有兩人沉默著下樓的輕微響動,證明在後頭跟著她的是一個活人。

“……我們現在已經到了地下六百米處,這已經超過了一般小型煤礦礦洞的許可極限,我們通常認為在這個深度,沒有中繼器的幫助,電子訊號是不能與地面互動的,所以從這一層開始,我們會嚴格檢查身邊電子裝置的狀態。”應老師從手腕上取下一支錶帶狀薄膜半透明手環,隨著她的操作,手環上顯示出人們常見的訊號塔標誌。

“一般不會檢查訊號,因為地下確實沒訊號。”

手環上的訊號塔有一個紅叉。

“我們要檢查的是裝置自己的報錯情況,這是下礦裝置必備的東西,如果裝置自己不能報錯,或者該功能失效,我們會預設該裝置不能使用。現在是好的。”

李儉有樣學樣,在頭盔介面ui召出設定,發現這玩意確實斷網了。

好在之前在地面聯網的時候,已經把一些習慣設定從網路備份進來,不然的話,租來的民用增強頭盔,還真不一定能讓自己用得得心應手。

報錯功能如應老師所說,確實很好找,幾乎就在設定中最顯眼的位置,正跳動著微綠色,表示自己工作正常。

等這玩意消失的時候,也就該預設頭盔不能用了。

“接著是確認電力供應。礦洞內是不會給單人提供隨取隨用的電力的,電源供應要靠自己準備。現在的作戰服和工作服都可以安裝各種生電裝置,最基本的就是電磁感應型別的模組,比如發電機之類的。”應老師從兜裡掏出個微型發電機——真的是掏出來的,所以說是微型,如果和過去的微型發電機比較,這玩意應該稱為超微型——在法力推動下,外頭的永磁磁頭轉得飛快。

老實說,這是大型發電機最常使用的定轉子思路,這時候用在微型發電機上,給李儉整不會了。

“您的作戰服款式應該有回電裝置,只要確定電子裝置的電源一直線上就行。”

“還有要確認的事情,等找到礦再說。”

樓道中有人往上走來,應老師很熟練地與其側身而過,順便讓過了那人身後鼓鼓囊囊的包裹。

離得近了,李儉才看出那人是學生模樣,身材高大挺拔,只是眉宇間還有學生特有的稚氣。即使走在樓梯上,也依舊散開法力,用法力保護著身後的包裹,順帶著給包裹塑形,使它更適合在狹小空間活動。

學生經過時,藉著熒光綠昏暗的顏色,雖然認不出應老師身後跟著的李儉是誰,但也微微點頭,說了句老師好。

應老師回禮,不止步地繼續向下:“學生們在我們新星大廈採掘靈石,都是小組作業,剛才那位同學應該是某個小組派上來放靈石的,一會兒還要帶飯餐下來。”

“還要帶飯?”

“為了節省時間,飯就在礦洞裡吃。”

“好吧。呃,你有沒有聽到風聲?”

“哦,那是鼓風風扇。這一段離風道更近一點,聲音大,等再往下走走,樓梯裡的聲音就會小一些。不過礦洞裡的風聲,有些地方還是蠻大的。”

“礦洞有風?”李儉只覺得驚奇,不透氣的地哪來的風?

“新星大廈向地下挖了兩條主幹風道,主幹風道在地下各層都有橫向礦洞連結,一邊吹氣一邊排氣,再和其他大廈的風道聯合,還是能給學生基本供氧的。”

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