第5章 零志願進精英

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除了治本以外，我還可以治治標的嘛。

先想辦法把成績搞上去，就像你先吃退燒藥一樣，不管怎麼樣總能起效的。而且起效比較迅速，

拿張試卷試一下。我隨便拿的考試卷，現在7:12，嗯1小時20分鐘吧，有些也不需要你全做。你做張卷子讓我看一下，答的對答不對不重要，我要看一下你的思考過程。”

“妙妙。雲昭說的很有道理啊，你這是要聽啊。”林大為旁邊跟風說道

“做吧，我知道你錯在哪兒就行，然後我再幫你把這些補上，你哪裡思路不清晰，我就幫你把思路捋清楚，這樣比較方便。而且提高成績的效果是最顯著的，其實有時候我們非常重要的一點就是及時的正反饋。

就比如說你學習的時候學習成績提高了的迅速。有個正反饋，你不能說我忙忙碌碌兩個月，然後啥都看不到。這樣確實會打消學習的積極性。”

至於李雲昭幫林妙妙補的課有沒有效果呢？那是非常有的。

在下一次的考試過程中林妙妙甚至高出了之前一次好幾十分。這名次蹭蹭蹭的往上竄，全校就屬她竄上去的速度是最快的。

要是最佳進步獎有記錄，林妙妙多少也算榜上有名。，

“查遺補缺的速度是最快的，考試這東西畢竟還是按知識模組來考的，尤其是初中學習，他的考點就那麼幾個，我幫你把考點都鞏固了，拿分速度當然快。但是這種方法依然是一種治標不治本的辦法。

因為在之後的學習過程中，你依然是要依靠自己的能力去不斷的去學習。你要麼選擇效率稍低一點，但是肯定有效的辦法。你就埋頭學唄，你就刻苦努力唄。

至於高效的學習辦法。這個東西只有你自己能夠有感覺。”

李雲昭說到這裡，看了看林妙妙那張臉。

“算了，你也別找了，你就埋頭苦學吧。你最多能找到一個舒服躺下來的方式。”

“李雲昭，你什麼意思！”林妙妙生氣。

怎麼能這麼揭穿我！

“是這樣的，根據不完全統計。一般來說能夠自己找到學習辦法的人，不需要別人點醒。

需要別人點醒，然後他再去找學習辦法的，那往往就是打著尋找學習方法的幌子在那邊躺平。”

李雲昭這句話深得王勝男的心思。

“對，知道該怎麼學的人根本不需要別人提醒。你啊，就給我踏踏實實的去學，有不懂的多問問李雲昭。之前沒這個條件。現在年級第一就在你旁邊，你多問問，你看你這一問成績上的那麼快。”

“看在這次考試的份上，我就饒了你。”林妙妙話雖如此，但是身體卻很誠實。

初中這兩年，李雲昭至少為林妙妙貢獻了100多分。

這林妙妙到最後也不得不說一句，這李雲昭平時也看著不怎麼用功啊，真的是太過分了。

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