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問得有技巧。“樵夫是幹什麼的？”
“砍柴的。”
我一聽，捲舌音，記住了。
但很多時候這招行不通，有一次我們就因為“吱”的發音爭得面紅耳赤，我說是捲舌的，他偏說用智慧ABC打是平舌的。弄了本兒字典查，多音字！看來很多知識都是在較真兒中掌握的。
多音之後的問題又來了，“似”字也是平卷雙音都佔，但它只有在做助詞時是捲舌發音，其它都是平舌音，很好區分。這可惡的“吱”……對著字典研究了半天也不知道這字兒什麼時候念平舌什麼時候念捲舌的。最後我們一致決定：看著唸吧。到現在我都儘量迴避這個字兒，壓根兒念不準。由此又學得真理：很多知識是在你較真兒了之後也掌握不了的。
小藻兒在入學年齡時趕上一場大病，等歲數過了直接上的二年級，從來沒學過拼音。我納悶她上網聊天打字時候怎麼沒這麻煩，後來才發現她根本就是用五筆。她說在家的時候不覺得有口音，來到北京都有點兒不敢張嘴了。沒看出來，我瞅她嘮得比誰都歡。結果就是我大學畢業時候普通話輕鬆過了二級甲等——切實懂得了幫人幫己這話不只是五講四美的口號，但也使我留下了不分場合挑人口誤的後遺症。
現在有文學碩士在讀的歐娜跟我們住在一起，小藻那些搞怪的變音基本消失了，不說nan瓶說nuan瓶，不說lui典說rui典，不說be璃說bo璃……需要說明的是這些字她念得對，用拼音還是要過半天腦子，早期教育真的很重要。
這孩子也不是不認學的，智力也是正常的，可眼瞅三年了才連滾帶爬地混過五科，我真不知道她奧運會之前能不能把學位證拿到手。她自己一點也不愁，畢生信仰奇蹟，上初中的時候問她哥：“哥，你說我要晚上學兩年，等我上高中的時候能不能普及高中？那我就不用考了。”
他哥氣得要死：“你再蹲兩年還能普及大學呢。”
她聽完樂夠嗆，要不是別人說你這麼等下去高中畢業四十了個屁的，她�
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