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用。他是剛進臨床的吧？” 原來還性別歧視啊。一瞬間就被定義成腦子不好使的宋元同學在心裡犯嘀咕。 : “是，今天剛來的。”大凡妞兒在別人實在不給面子時，偽裝便會虛弱下來，這位段老師亦不例外。 “這要花多少力氣帶他呀？你下回分學生時注意點，給我留個乖巧的女孩子。”沈教授不再理會他們，轉面繼續對她的學生或是醫生交代醫囑。 段老師說了聲“下回左朋就回來了。”沒人理會，於是便出門了。宋元見到她不那麼痛快的側臉，決定把這三週時間當作修煉了。 那位沈姓教授把他晾那兒，直到看完所有病人新回的檢驗檢查，交代完更改的醫囑。無心討好的宋元亦沒有靠近他們的集團，只是站在原處。到最後那位沈姓教授終於“發現”了他，但是不曾對他發言，只是對這自己手下某位個子嬌小的醫生說：“我說男生不好用吧？在門口傻站了半天，也不知道過來聽聽。譚曉娟，接下來有你辛苦的囉。” 那位被稱作譚曉娟的醫生笑笑說：“沒什麼，還是個帥哥呢。挺好的。”然後對宋元招招手，說：“過來一起聽聽吧。” 沈教授又斜了一眼走到譚曉娟身邊的宋元，說：“今天我是不知道怎麼搞這麼晚，明天開始早上七點半以前就要來，把你管的病人檢驗單都列印出來，貼在病歷上。聽到了沒？” 宋元應道：“嗯，聽到了。” 似乎並不滿意宋元太不卑不亢的回答，那位沈姓教授繼續刁難，只是是對著譚曉娟：“你要帶好他啊，看就覺得不好帶。” “嗯，好。” 沈姓教授在那之後旋風般地離去了。苛刻、急躁、無理取鬧，這種妞兒不是被父母寵壞了就是被男人寵壞了。但也有一種可能，就是被父母寵壞之後被男人愚弄過。妞兒們表露出的輕視，就極有可能是他人對她輕視的反射。 所以宋元一點兒也不惱怒。他並沒有溫柔到因為對方是個妞就不加以輕視。 在沈姓教授走開之後，那位叫譚曉娟的醫生安慰了宋元，說那位教授在不久前帶了個男學生，給她添了不少麻煩，所以那之後只要女學生。還說了那位教授確實脾氣很差，讓他儘量不要惹到她。隨後斷續的解釋中，宋元知道了在場的三位女學生似的人物其實只有一位是正宗的學生，級五年制的實習生安欣，譚曉娟和另一位看上去像學生的名喚秦謹的醫生都是輪轉到此處的住院醫。譚曉娟讓宋元先隨著安欣看看實習生需要做的工作，但在最後補充了一句：“在這個組還有很多額外的工作就是了。” 一上午之後，宋元大致對實習生應當做什麼有所瞭解了。平常需要做的事就是跟在住院醫手下管病人，完成病人從入院到出院除了首次病程記錄、死亡記錄等需要有執照的醫生記錄之外的所有記錄。將教授或醫生開立的醫囑寫在臨時醫囑與長期醫囑頁以及管理並向上級醫生報告自己病人的檢驗及檢查結果中的異常。還有就是--無條件的跑腿，據安欣所言，這個職責才是實習生真正的功用所在，例如推病人的床去某處陪做檢查或轉科，例如送緊急標本，例如催檢驗或檢查結果，例如請會診。另外一套任務是值班，頭天值從早上八點到下午六點的十個小時白班，次日值下午五點半到第二天早上八點的夜班，值班的任務主要是協助當天值班的住院醫生處理在班時間段中的所有事務，也就是接收新入院病人，處理緊急情況等。值班則是每層樓的學生輪流排班。按安欣的說法，本來應當有三個年級的學生在此樓層輪轉，但他們級五年制除了已經被保送研究生的她之外，其他本該出現的小組成員全都請假了。級七年制也有兩個人在此處輪轉，和他們的入科時間是相同的，但由於他們在臨床上已經轉了許久，今天一大早就已經來了。因為優先照顧院長和主任的那兩組，七年制的並沒有被分配到他們這一組。也就是說，可以參與值班的學生一共是六個，大約一週不到需要值一次白班和夜班。