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“哪有夫子會願意來我們這個小村莊啊？”蘇藺苦笑。“可……我是個女子。”“只要能教孩子識字，村裡的長輩們是絕對不會介意夫子的性別的。”江不予沉默，教孩子們讀書識字倒是件好事，但是她平時要忙的事也不少……“嫂子，請務必答應三郎這個請求。”蘇藺又行了行禮。嘆了口氣，江不予說：“讓我考慮下好嗎？”“這個自然。”見江不予沒有一口回絕，蘇藺十分高興，“但是，希望嫂子能在我離村之前給我一個答覆。”江不予點頭。20、田園書舍 晚上，江不予哄孩子們睡了之後，來到蘇何氏的房間，一邊幫她按摩一邊把今天蘇藺所說的話敘述了一遍。末了問道：“婆婆，您覺得如何？”蘇何氏沉吟了一會，問：“你自己忙得過來嗎？”“時間是有點緊。”“那就推了吧。多一事不如少一事。”蘇何氏淡淡說道。江不予點頭。雖然辦學堂是件造福鄉民的好事，但是自己似乎沒必要攬下這個擔子。想到這裡，她心裡便有了打算。經義都不太熟悉，這些需要進入正規書院學習。蘇藺聽到此話，眼中一亮，立刻道：“這樣也好，只要能儘早地給孩子啟蒙，將來入學的機會才會更多。”“我的能力有限，只能儘可能地幫幫忙。所以，三郎還是不要期望太高。”蘇藺笑道：“嫂子能幫忙已是大幸。我這就把這件事告之村長，相信他老人家一定會非常高興。”說著便告辭離開，直奔村長家。當天下午，村長便帶著幾個長老親自來到江不予家，慎重地表示感謝，並且堅持要建一座學堂。也許現在村裡的孩子不能成為真正的學子，但將來總有希望的。而且一所學堂也花不了多少錢財和精力，村民肯定都樂意幫忙。同時，村長還承諾在江不予教學期間，她家的一切雜稅都由其學生家裡以及村裡長老們分攤，並且逢年過節都有錢糧分發。江不予沒想到他們會如此慎重其事，這會再反悔顯然不太合適了。但是想想，以後也只是有空的時候教教孩子識字，應該沒什麼大礙。於是她應下了。果然，在知道了要辦學堂的事之後，村民們都紛紛響應村長的號召，準備在江不予家旁邊選地動工，同時還決定將她家的住宅用地擴大，與不久將建起的學堂相連。看村民們如此積極，江不予也特別畫了設計圖，不能破壞自己家的整體美觀，還要把學堂建的明亮、整潔有特色。既然要建，就建一座特別一點的，以後也可以作為村裡孩子休閒娛樂的地方。學堂的設計參照了現代的一些校舍風格，左右牆壁對稱開了四扇窗，因為沒有玻璃，所以江不予將它設計成了推拉式的木質窗，漆上淡藍色的彩漆，繪上幾條垂落的柳葉枝，使其看起來簡單大方又帶有裝飾感。窗子相隔的牆面上掛著“勤思好問”、“誠實勇敢”、“知錯能改”、“尊老愛幼”等字軸。教室的後牆，安裝了一個直徑大約5米的可以轉動的輪盤，形如花朵，厚約二十厘米，由很多節小盒子組成，小盒子外面可以貼上名字，用來存放學生的個人用品。而教室的正牆，自然是用來給學生演示各種圖文的。不過江不予不知道黑板粉筆的做法，只能參照團團他們學習室裡的大木板，把需要展示的東西往上掛。另外，為了節省紙墨的消耗，江不予特地在每個課桌旁都擺上一個沙盤，平時練字，就用木棍在沙盤上寫，待熟練後再寫到紙上。除了用來學習的教室之外，江不予還把旁邊的兩個房間分別設計成了休閒室和藏書室。前者，除了可以用來休息之外，還放了圍棋、象棋、改制版的飛行棋、跳棋以及積木、拼圖等等，多是些用來開發智力的小玩意。後者自然不用說，是用來存放各種書籍的地方。暫時沒什麼規模，只能等以後慢慢積累。休閒室和藏書室的地板和教室的土坯地面也不一樣，用的是木質的，孩子們進去需要脫鞋。不過三間內室都裝了斜角相對的兩個壁爐，以防孩子們冬天受凍。教室之外還有個很大的院子，邊緣種些花叢樹木，中間則架設了蹺蹺板、滑梯、單雙槓、鞦韆、行走吊橋、蹴鞠坪等等，用以豐富孩子們的室外活動。由於江不予的設計大多聞所未聞，所以這座學堂的建設花了不少功夫，但兩個月之後，她的新居和蘇田村第一所學堂依然順利地竣工了。當天，大部分村民都參觀這所新奇的學堂，見者不無驚歎。很快，村長找人把刻有“田園書舍”的匾額掛上在了學堂大門上，又將收集的第一批學生的名單交給了江不予。目前村裡準備入學的孩子有十七人，加上團團他們總共才二十人，年紀從最小的3歲到十四歲不等，差距雖然大，但是起步是一樣的。這個時候，蘇藺應該已經到達都城開始會試了，而江不予也即將正式開始她娛樂式的教學生活。江不予的啟蒙教學與這個世界的大不相同，得益於前世的漢語拼音發明，以此為基礎，給孩子啟蒙要快速很多。只要