第24頁

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

學會了字母拼讀方法，就可以自行閱讀書籍了。江不予給孩子們準備的都是重新編輯過的標有拼音的書本，音字對照，識別起來十分方便。在當初為團團他們編繪書本時，她就從蘇藺家借閱了不少這個時代的書籍，系統地把這裡的文字學習了一遍。幸運的是，這裡的文字與中國古代的繁體字大致相同。前世，她除了雕刻之外，書法也練了很多年。因為她的老師說過，書法中的筆鋒和筋骨，有益於雕刻技藝的提高。所以像王羲之的《蘭亭序》、《樂毅論》、《黃庭經》，顏真卿的《多寶塔碑》、柳公權的《回元觀鐘樓銘》、《金剛經》、《清靜經》等古人名家的字帖，江不予都多有研習，雖然說不上自成一派，但她的毛筆字法度嚴謹，骨力道健，還是頗有特色的。也許蘇藺也看到了這一點，所以認為江不予完全有能力開辦學堂，傳道授業。每隔兩天或者幾天的下午授課時間，除了一個時辰的正課之外，江不予多數時間會給學生講各種小故事，或者教他們玩啟智遊戲。與這個世界的書院的嚴謹不同，江不予喜歡將各種知識穿插在遊戲中，培養每個學生的興趣，甚至還會根據個人的還好特長，進行不同的業餘指導。也正因為如此，她的這十七個學生都有自己的特點，即使是比較笨拙的孩子，也能找到自己的興趣並堅持學下去。當然，她自己的三個孩子進步更加明顯，也許是有了競爭，他們對原來不想學的東西都開始專注起來，這對江不予來說，也算意外的驚喜了。開辦這所學堂，讓江不予有些忙碌起來，平時做家務，照看後院的蔬菜瓜果，制花茶，雕刻，招待來問病的村民，幫蘇何氏按摩，幫三個小傢伙洗漱，上山收集植物資訊，然後偶爾給孩子上上課，玩玩遊戲……整個人忙得不亦樂乎，生活分外充實，時間也過得很快。