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投足間自成氣派。又因為他數年為官，積了一些官威在身上，較之山長教授等人更有威嚴，正是時下推崇的文臣形象。他邊走邊看，山長就在一旁介紹，遇到有些個典故的景緻，眾人便停住細細觀賞暢談一番。有教授請他也題一塊碑立起來，潘一舟只搖頭推辭，又道：“我算什麼文豪大家？哪裡有臉同諸多前輩並列？沒得羞煞我也，莫要再提！”先到了一處課堂，還未走近便已遙遙聽到朗朗讀書聲，潘一舟面露笑意，先倒背雙手，站在原地側耳聽了一回，點點頭，讚賞道：“雖未見人，但已聞其聲，其書聲琅琅，聲音清透，氣韻悠長，這一眾學子他日必然是國之棟樑。”山上及眾教授紛紛謙虛說過譽了。一名教師就笑道：“知府大人可要進去訓誡一二？”潘一舟擺擺手轉身往外走，道：“我也沒什麼可訓道的，何苦擾人讀聖賢書？且去別處吧。”眾人說笑一回，便又領著往後山去。山腰處是學堂讀書的地方，而後山卻是學習禮樂騎射等技藝的所在。潘一舟照樣先不進去，只隔著窗子遙遙往裡眺望，見上頭一名教師正講解著宮商角織羽，仔細分析一頁曲譜，時不時又親自撥弄琴絃，演示一番，十分認真。下頭坐了約莫一二十名學生，一色的淡青紗質學子服，帶著儒生帽，人人面前也都擺著一架七絃古琴，微微仰頭，聚精會神的聽著。那教師說了一回，便伸手指了一個學生道：“郭遊，你把我方才說的那兩段彈一回來聽。”潘一舟來了興致，眼帶笑意地看向那名學子。他雖於音律方面不是很精通，可也知道規律，明白這兩句只由宮商二音組成，可其中卻蘊藏多重變化，難度極高，非功力深厚者不能彈奏。就見那學生應了一聲，舒展雙臂，神色從容的往那兩根琴絃上略抹了一回，指尖便流淌出一串低沉有力卻又百轉千回的樂聲，真個浩浩湯湯，氣勢不凡，叫人聽後心中無端升起一股壯志豪情來。不待教師誇讚，潘一舟先就輕輕擊掌，連聲道好。這一下當真驚動了學堂內的師生眾人，眾人紛紛要起身見禮，潘一舟卻已經朗笑著走了進去，擺手道：“無需多禮，無需多禮。都雲非禮勿視，非禮勿聞，我卻在外頭偷聽，原是我的不是。如今又擾了你們上課，越發罪過了。”眾人原都不知他竟會如此寬厚溫和，不拘小節，一時間俱是驚喜交加。潘一舟先隨口問了那教師幾句，然後便徑直走向郭遊，笑道：“你叫什麼名字？”