191act·615

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巫師運動歷史是一門死記硬背遠大於實踐操作的學科，類似魔法史，只不過它側重的是體育運動，而不是更為宏觀的囊括整個魔法世界的發展軌跡。老實說這門課挺無聊，預習過的學生大多都這麼想，但架不住教授這門課的老師是那個誰。假如今天換個老師，下學年，不，下半學年，這門課八成要被取締。選修人數低於最低數值，次要選修很有可能被別的課目取代。

克魯姆教授顯然也知道這點，他決定換個方式，把大家帶出教室。

透過一場別開生面的自我介紹，克魯姆教授順便點了名，第一堂課有兩個學生缺席，他不動聲色的記下了他們的姓名。等待他倆的將會是什麼樣的命運？截至目前只有教授自己知道。

當克魯姆教授請全體學生起立，並向門外進發時，幾乎所有人都在問“為什麼要這樣？”、“怎麼回事？”

教授一言不發，賣起了關子。

學生們開始行動前，克魯姆教授提醒大家別忘了帶上巫師運功歷史的教科書。

1號塔樓2樓的圓廳內的一堵牆上被佈置三個聯排壁爐，這三個壁爐平時總熄著火，爐腔內乾乾淨淨看不見炭火燃燒的痕跡，也沒有炭灰。海德格拉克的學生清楚三個壁爐並非用作取暖，不明就裡的交換生們因為接觸時間短，再加上尋常時候鮮少有機會在圓廳內逗留，有些孩子直到今天才意識到這兒有壁爐。

這三個壁爐是學校通往外面最直接的途徑之一，只有事先向校長申請才會在特定時間開啟，平時它們都是關閉的。

克魯姆教授早在本週三就往校長辦公室遞交了校外教學的申請，皮婭.耶爾韋教授週四上午在她的辦公室內與克魯姆教授進行了一場用時半小時的對話。這30分鐘的時間裡，克魯姆教授必須說服校長同意他進行校外教學。在說服的過程中，他需要充分證明這麼做對巫師運動歷史這門課的開展將起到有益的作用，以及他準備幾點出發，把學生帶去什麼地方，在外面逗留多久，什麼時候回學校等等。

這些內容實際上在申請報告中已詳細列出，但是每一項都要陳述者親自表達出來，就像下級部門向上級部門陳述報告一樣，在過程中很可能被多次、反覆問及。

校長最終同意了他的申請，週五下午對特定人員開放1號塔樓2樓圓廳內的壁爐。

全體師生抵達圓廳花去的時間大於克魯姆教授預估的最小時間值，所幸謹慎起見，他在申請上提出的是最大時間值，這才沒有耽誤大家出發。學生們來的途中非常不幸的走上了一條剛開始鬧彆扭的吊橋，大家在3樓與2樓間七上八下，真的是七次上，八次下……

“教授，我們要去哪兒？”還是有孩子在鑽壁爐前非要打破沙鍋問到底。

“去上課。”克魯姆教授氣定神閒。

克魯姆教授首先把他們帶去了一家生產高布石彈珠的作坊，男孩子們留意到作坊的屋簷上豎起的以五顏六色石頭珠子環繞的招牌，激動壞了。

高布石在魔法世界很受歡迎，尤其深受男孩子們的歡迎。它類似於麻瓜世界的彈珠遊戲，遊戲中使用的小彈珠們會向丟分者噴射臭液作為懲罰，具體規則由玩耍者根據實際情況從各種規則中挑選出最適合的。

高布石不像魁地奇受場地等多方面限制，也不像巫師棋對排兵佈陣等大局觀有一定要求，高布石是一項老少皆宜的活動，跟智商不存在必然聯絡。幾乎每個國家魔法部內負責巫師體育運動的部門都設有官方高布石俱樂部，普及率以及受歡迎程度可見一斑。

北歐諸國當然也設有官方的高布石俱樂部，六國中丹麥是高布石運動大國，也是北歐實力最強的國家。克魯姆教授今天帶大家參觀的就是丹麥官方高布石俱樂部下屬的彈珠作坊。喜歡玩高布石，會玩高布石的北歐孩子，沒有一個不知道，作坊名下的官方字樣，沒有一個不清楚，這家作坊代表的是丹麥最好的高布石彈珠。

作坊主人，同時也是丹麥高布石國家隊成員的薩如恩熱情的迎了上來，他脫下頭上的帽子，露出光禿的前額，這點小缺憾讓他尚算平滑的臉蛋往老菜皮的行列迅速躍進至少5歲。

薩如恩與同樣笑容滿面的克魯姆教授握了手。

“你們終於來了，我等了一個多小時了。”用力晃了下手，而後鬆開。

“抱歉，一些事耽擱了。”

薩如恩並不打算真的去追究，他看向那群一邊張大眼睛注視他，一邊不忘竊竊私語的學生。北歐以外地區的交換生卻是東張西望，被沿街展示窗內極富地方特色的絢爛商品吸引