185act·609

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覺得簡陋中透出了幾分敦實。

“這座樓是男生宿舍。”南森教授停在寢室樓前的臺階前，指著大家身後的路說：“剛才我們上來的時候有一條岔道，沿著那條岔道可以看見和這座樓一樣的另一座樓，那裡是女生宿舍。”

灰貝殼島的地勢並不平坦，除了入口處的廣場，別的地方都是高低不平的山崗，寢室樓就設立在陡坡上，被濃密的植被包圍，灰白色的石頭階梯密密麻麻的遍佈山崗，無論你走那一條道，總歸會把你帶回寢室樓。

男生們在南森教授的指揮下，把行李放在了前廳內，等會兒家養小精靈會把大家的行李送到各自的寢室中。

然後他們去了女生宿舍樓，女孩子們也放好行李後，南森教授沒有帶他們離開，而是進入女生宿舍樓的正廳。這裡有壁爐，有沙發，有雜誌架，有告示板，還有一些雄性們難以理解的玩意兒，換句話說這兒是女孩子們的公共休息室。海德格拉克寢室樓的佈置與德姆斯特朗類似，最大的不同是這所學校有女生宿舍。

南森教授指著與上樓方向不同的另一條木樓梯，這條樓梯通往一樓與二樓之間的一扇門。大家迷茫的看著那扇門，對它通往何地、派什麼用處感到大惑不解。

“那扇門後是一個植物園，當你在寢室樓裡待膩歪了，可以去植物園散散心，園內的植物十分溫和，只要不是故意搞破壞，它們幾乎對人類不感興趣。”說到這裡，南森教授語氣一變。“有一點需要提醒大家，寢室樓與植物園之間由一條木板鋪設的索橋連線，這座橋偶爾會鬧點脾氣，當然，大多數情況下它是正常的，但是，當你走在上面發現它突然抖動的比較厲害，千萬別慌張，就算它改變了方位，出現在別的什麼地方，也沒關係，它的脾氣來得快去得也快，總是會回到原地的。我們學校有很多橋，植物園的索橋是校內脾氣最好的一座，等你們熟悉了海德格拉克就知道了。”

有幾個孩子不知道想到了什麼，臉色都變了。

後來經海姆達爾的研究，發現兩座一模一樣的寢室樓中間再加上一座同樣也是尖頂的植物園，三座建築形成的圖案形似海怪手中的鋼叉。

離開女生宿舍樓後，大家跟著南森教授漫步在灰白色的石頭階梯上，沿路可以看到人魚雕塑指示牌，這些人魚的手中舉著指向不同方向的路牌，上面的主要文字是英文，附帶挪威語註解。

透過這些路牌，大家逐漸明白了他們此行目的地是灰貝殼港。

“每一座島都有一個港口，學生們可以在這裡乘坐通往其他島嶼的船隻，也可以透過灰貝殼橋前往特定的島嶼。”南森教授介紹道。

大家走下最後一格臺階，來到灰貝殼港。

與其說港，其實就是一個停靠船隻的碼頭。十幾條小船靜靜停在碼頭上，船頭掛著燈盞以及代表海德格拉克的藍金相間的小旗子。每一條船的顏色不盡相同，噴著五彩的數字，非常鮮豔，爭奇鬥豔的圖案讓人眼花繚亂。

碼頭上豎著一根船隻出航指示牌，上面清楚的寫著船號以及對應的目的地。此時，指示牌展示了所有的船隻，也就是說現在不是用船高峰期，每一條船都閒置著。

交換生們研究完了船和指示牌，卻始終沒見到南森教授所說的灰貝殼橋，難道橋不在這裡？

“來了。”南森教授話音剛落。

打雷似的隆隆聲又來了，然後，灰貝殼橋從海中徐徐升起，海水鼓脹著從橋的兩側往下傾瀉，海水不受控制的盪漾碰撞，激濺出高聳壯闊的浪花。

當海水趨於平和，灰貝殼橋銜接完畢，交換生們眼神敬畏的注視著這座裹著海草、跳躍著小魚小蝦的橋樑，裹足不前，沒有一人嘗試第一個走上去。

海姆達爾也挺共鳴的，光這麼看著，就覺得走上去就再也下不來，不，就再也上不來了。這橋讓他想到了霍格沃茨城堡裡愛變來變去的樓梯。

大家腦中都轉著這麼一個念頭：萬一走到一半它淹水了，該咋辦？

南森教授彷彿沒有看見孩子們憂鬱的小臉兒，拍拍灰貝殼橋冰冷潮溼的扶手。

“海德格拉克的海上石橋會在海面上停留一個小時，一個小時以後它會再次沉入海中，每半個小時浮上來一次。晚上，金貝殼島上的教學樓晚上十點關閉以後，這座橋就一直停留在海中不再上浮，一直到第二天六點。”南森教授說。“熟悉了海德格拉克的環境以後，你們自然會掌握它的規律，如果你們不放心，可以坐船。另外，橋並不是沉到海底，萬一橋樑在下沉過程中沒有來得及上岸，不用擔心會被夾帶著沉到海底