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好半晌後，林秋霞輕輕吸了吸鼻子，小聲笑道：“無妨的。我花了四年改練左手劍，照樣厲害。”“左手神劍林秋霞，晚上我請你到我家喝酒，來不來？”“好啊。”兩雙淚目相視而笑間，沐青霜想起離開赫山講武堂的前夜，她與剩餘的四十幾名首屆學子在河邊對月舉盞、縱聲高歌的場景。那時大家一起唱過“驅逐敵寇，復我河山；國之氣象，在我少年”；他們抱頭痛哭，互道珍重，彼此勉勵過要“戰無不勝，長命百歲”。如今五年過去，河山已復，氣象一新。只是，當時明月在，少年餘幾何？殉國的是英烈，活下來的，是英雄。喂，活下來的英雄少年們！一起去繼續征程吧！一起去見證山河錦繡、盛世繁花。一起去成為拉開嶄新盛世大幕的中流砥柱，去用盡全力達成年少時的熱血豪言——國之氣象，在我少年。我們，活下來的我們，初心不改，永遠少年。我們無畏無懼，我們無悔無怨；我們戰無不勝，我們長命百歲。作者有話要說：大家好，今日21：00有二更喲～！（づ￣ 3￣）づ 今日趙絮請來沐青霜、林秋霞、慕映璉、段微生，果然是為著籌建國子學名下武學講堂之事。一直以來，國子學更偏向培養提筆安天下的飽學士子，雖說也會對學子們提出“偃武修文需並進”的要求，但也只是為了讓大家強身，有一定能力自保，不至於太過羸弱即可。如此長久下來，武官武將的傳續就有了隱患。在前朝時，武官多出身世家大族。因為要培養一個武藝卓絕之人，需要耗費的財力物力遠超培養一位文士，若非家底殷實是很難負擔的。而從前的武將，則大多是從軍中兵卒脫穎而出，靠自己在戎馬生涯中無數次出生入死積攢下的經驗，以及對老將們有樣學樣的模仿與摸索，才漸漸懂得該如何帶兵、如何佈局。很少有一上來就能接手帶兵的天生將才。太平盛世時這個隱患幾乎沒人注意，到前朝覆亡後，江右各州整合力量試圖復國的初期那幾年，隨著許多有經驗的老將殉國，就出現了“一將難求”的緊迫局面。赫山講武堂存在了不足九年，前後出了三屆學子，加起來共有三百多人。這些人離開赫山講武堂時大都不過十六七歲，其中約有一半人並未選擇轉入軍籍。但是，選擇了從戎的那百餘人，在復國之戰的最後幾年裡，大都以驚人的速度陸續嶄露頭角。因為他們不同於尋常兵卒，他們在赫山講武堂受教數年，學的便是如何領兵帶兵、如何對敵籌謀、如何排兵佈陣，並不需要再花時間去經歷生死、模仿老將的統兵用兵之道。雖說他們之間的能力大小有差異，可他們自出山時就已是半成熟的儲備將才，在軍情緊急無將可用之際，只要把這些人從普通武卒中拎出來下達任命，他們迅速就能獨當一面，足解燃眉之急。在戰時，這簡直是可遇而不可求的神蹟。有赫山講武堂這個成功範例在前，趙絮自然明白了長期儲備將官人才有多重要，就想要比照辦理。“……可惜這世間大多人總是求穩，便容易因循守舊，”趙絮無奈唏噓道，“還在欽州時我就提出了這個構想，可當時的群臣中，除了賀徵、敬慧儀、周筱晗、齊嗣源四人外，再無人響應。”然而這四人本就出自赫山講武堂，他們對趙絮這個構想的支援，很容易被年長者誤解為是年輕將領念舊思故之下的衝動妄念。此事便一直擱置，直到三月裡新帝登基、建制初定，趙絮才又舊話重提。她花了不少功夫說服了國子學祭酒郭攀，取得了這位德高望重的老人家認同，這才讓武德帝趙誠銘勉強點頭。“按我父皇的意思，咱們先期只能嘗試，所以你們僅能得國子學名下‘武學典正’的芝麻官銜，”趙絮道，“以三年為限，百人為制，若三年後你們手中能有五十人透過我的校驗，我給你們加官進爵。敢不敢？”這是豪賭，對在場這幾個人來說都是。於趙絮，若屆時連五十人的成果都出不來，這於她在朝中的威望必是大損；而對這四個年輕人來說，若三年後沒有交出預期成果，他們就將成為朝中笑柄，若無奇遇，仕途基本止步。沐青霜與林秋霞隔座對視一眼，異口同聲地笑道：“我敢！”慕映璉想了想，謹慎而恭敬地對趙絮道：“殿下，茲事體大，可容我斟酌幾日？”她是執金吾慕隨的女兒，若要出仕，自有許多更好的選擇，倘貿然賭上前途踏進這條狹窄險峻的叵測之路、將來的結果又不遂人願的話，於她來說真的損失太大。而段微生也道：“若從本心，我是願擔此責的。不過這確實不是小事，我需與家人議定後再答殿下。”段微生是大學士段庚壬之子，年方十八，比在場三位姑娘都更小些，並不急於決定前程。按照段家的路數，許是更希望他成為文臣。趙絮理解二人各自的難處，倒也沒有強求：“不急，給你們一個月時間考慮。今日四月十三，你們在五月十五之前給我最終答覆。