第117章 教令院的建立

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其有了一絲不同的理解。

“易麟先生是真正的智者，是偉大的聖賢，其所說的‘道’讓我對於萬物生靈有了不同的見解，也放下了心中過往的執念，有了新的追尋方向。”

花神瑪莉卡塔語帶推崇，對赤王講起了自己從易麟那裡聽來的，關於“道”的釋意。

隨後，也對赤王，訴說了自己曾經的過往，和之前壓在自己心中的夢魘，以及自己的想法和佈局。

，！

而赤王雖然對於自己心愛之人，在自己面前語帶推崇的說著另一位強者，有些吃醋，但在聽到了花神曾經所經歷的一切，和她那心中的想法以及夢魘，在經過易麟的勸誡之後得以放下，追尋另一個方向之後，也不由對易麟有了一絲好奇和佩服。

“按瑪莉卡塔你這麼說，這位易麟先生還真是一位偉大的賢者，他走在一條從未有人走過和設想過的偉大之路上，他的所做所為，光是聽你訴說就已經十分讓人欽佩。”

“若是有機會，真想親自見見這位賢者，與其結交討論一番。”

在花神瑪莉卡塔的訴說之下，赤王阿赫瑪爾也是心馳神往，既欽佩於易麟的胸襟氣魄和其所行之事，也對易麟升起了一絲好奇，想要認識一番。

“會有機會的，阿蒙。”

“如今這位易麟先生已經代表璃月，與我們還有雨林都訂下了盟約，以後能夠讓你和他交流的機會可不少。”

花神見到阿赫瑪爾這副憧憬的模樣，雙眼笑得宛若一對彎彎的月牙。

在持續了數月連續不斷地處理政務之後，好不容易布耶爾回來了一趟，易麟終於忍受不住，找上了暫時完成了前期改造沙海工作的大慈樹王。

“布耶爾，先等一等，我有些事想要和你商量。”

拉住了想要趁著空閒時間，去給桓那蘭那之中的雨林子民和沙漠民講經說道的大慈樹王，易麟開始說起了自己的設想。

“如今改造沙海的事情已經告一段落，桓那蘭那往來之間也多了不少從沙海深處過來的沙漠民。”

“我想，發展規劃也該進行到下一步了。”

“此前咱們傳授知識，都是透過刊印書籍，再透過口頭講解傳授下去，這種方法效率實在太慢了一些。”

“之前我在璃月的時候，建立了一座學院，但以目前來說，讓沙漠民和雨林人前往璃月學習顯然不太合適，路途也過於遙遠。”

“倒不如，在雨林之中建立一座學院，讓那些學有所成的子民作為講師，傳授他們的本領和知識，讓沙漠民也參與進來，能夠讀書認字，修習武道。”

“總好過只有我們兩個人輪流去給子民講解，來得見效要快一些。”

是的，為了能夠偷懶，易麟想出的辦法就是讓教令院提前出世，從中發現人才，教導一番，讓他們分擔自己的工作。

“哦？這與你之前說的那個‘授人以魚不如授人以漁’之事，有異曲同工之妙！”

“建立起一所學院，咱們先教匯出一批成長起來的子民，隨後讓這些子民又繼續在學院之中傳授自己學到的知識給其他人。”

“如此交接傳承下去，知識文化就能傳承不息，每個人不同的獨到見解也能夠摩擦出新的火花和智慧的結晶。”

“是一個很好的辦法呢，我相當贊成哦~”

此時還不知道易麟建立教令院只是為了偷懶的大慈樹王，對於此事表現的極為贊同。

“那麼，這所學院的建造就正式確立，命名為教令院，其下設有不同學院分科，傳授不同的知識劃分不同學派。”

“阿彌利多學院，定位為生論派，傳授生物學、生態學、醫學煉藥及其細分學科的知識。”

“室羅婆耽學院，定位為知論派，傳授文學、古文字和語言、符文學、繪畫音樂等學科。”

“梨多梵諦學院，定位為明論派，傳授天文學、占星術、卜算等學科。”

“悉般多摩學院，定位為素論派，傳授鍊金術、元素學、地脈學以及風水堪輿、陣法等學科。”

“伐護末那學院，定位為因論派，傳授歷史學說、社會學以及經濟學等學科。”

“剎訶伐羅學院，定位為妙論派，傳授建築學、機關術、科學等學科。”

直接照搬了後世教令院的各個分院，只不過其中增設了不少其他的學科，易麟直接將這一套劃分不同學院學科的方法告知了大慈樹王。

“對了，另外在設立一個副院，任何學子都參與其中，傳授仙武修