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題。

具體有多難……嗯，參考領導人們的髮際線就知道了。

十個當官九個禿……咳。

三國（三十八）

直到帶著司馬徽辦完了入職手續夏安然都是有些暈陶陶的。

司馬徽, 水，水鏡先生呀！

咿呀呀！！！

實不相瞞, 在大家沒注視到的角落裡, 夏安然連連蹦高，還歡樂得一連滾了好幾圈呢。

之後二人商討了一番如何招收學生，以及水鏡先生想要選擇什麼作為教材等等, 司馬徽對此非常隨和，以他的知識儲備，也的確無懼於教材這個問題，倒是夏安然有了一些糾結。

既然開立的是以州為單位的公共學校，目的自然不是單純為了做基礎教育的, 就好像現代，你能看到以地域為名的學校基本都是大學, 不太會出現中學或是小學。

畢竟這種能用地名為學校名的教育機構, 某種程度就已經代表了本地區最高的教育水平和教育質量了，但是現在尷尬的問題就在於，如果按照這個說法，那麼這所學校教授的內容應該就是大學的程度, 但是這裡的學生卻基本還在初中水平。

而且水鏡先生這種大家……你讓他來教初中生，是不是太浪費了？

見夏安然在選擇教材上露出了猶豫的表情, 司馬徽卻是一臉泰然, 他撫須一笑，道“夏主簿勿須擔心，餘有弟子若干, 可一同前來作為講學。”

也就是說，水鏡先生慷慨表示，不光光我來做老師，我還要把我的學生帶過來讓他們做小老師負責基礎教育喲。

夏安然當即拍板。

我們就需要您這樣的德高望重之輩啊！

等到水鏡先生在聘書上簽字，這件事情就算是塵埃落定，只等招生了。

兗州第一所公立學校的招生非常順利，幾乎就在水鏡先生擔任兗州學校主要講師的身份暴露之後，想要報名成為校舍學生的學子，就差點擠破了報名處的大門。

其中並不乏高門大戶出生的郎君。

這一點完全在夏安然的意料之中。

雖然後世人知道水鏡先生，完全是因為諸葛亮和龐統兩個學生，但是除了教出以及舉薦了這二人之外，水鏡先生本身就是一位知識淵博的大家，他的學生，人才也不止諸葛亮和龐統兩人。

更多人進入了諸多政權的中上層，雖然名聲不顯，但是都可謂是中流砥柱。

不到七日，前來報名的人數就已經出乎大家的預料，原本夏安然是打算招納四十到五十位學子，這是考慮到小班教學的優勢，而且這個時代，能夠全職唸書的人也不多，圖書館如今的承載量也不過才一百四五十個人。

沒想到報名的學子就有近一百人，足足超了一倍。

雖然經過初級篩選篩掉了二十多個，但是也還剩下了八十人，遠超校舍的承載範圍，而且更重要的是，據他所知，這些人僅僅是昌邑城內的，因為時間比較緊迫，還有不少外地的學子也想要趕過來。

對此，水鏡先生倒是全不在意，他表示可以全數收下，他敢收，夏安然卻不敢。

水鏡先生如今已經有五十多近六十了，放在現代那就是退休的年齡。在這個醫學不發達的社會，夏安然哪敢讓他受累。

他想了想，還是把入學考試這個邪惡的東西分了出來。

入學考試的試卷是水鏡先生出的，司馬徽本人對於出卷這種行為感到新奇，但是他本就是老師，之餘每個學生的水平劃分本來也有他的基準線，只不過卷子這樣東西，將他的基準線更為明確的劃分了出來。