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哦……

“雖然我同桌幫我寫了一份，但小姑娘的字都太秀氣了，我不好拿去充數，就直接交了張白紙。”

何淨不著痕跡地讚歎：“你的同桌是個好同桌，挺有義氣。”

李祺配合地笑道：“對啊，因為我下課的時候經常幫她接水。”

臨涼一高哪兒哪兒都好，就是一點，飲水箱嚴重分配不足。

每個樓層四五個班只有可憐巴巴的一個水箱，下課接水這事兒，向來都是近水樓臺先得月，亦或是腿快有腿慢無。

同樣深受其擾的何淨很是理解這樣的一種生命之源帶來的交情，自然是非同小可。

何淨輕輕發出個氣聲，示意自己知道了並且不感興趣，重新抓起了筆寫起了歷史卷子。

李祺仍在一邊賴著不走，看何淨是怎樣不假思索地選擇出正確答案的。

做選擇題的時候，何淨只是讀了兩遍題的時間就選上了答案；做填空題的時候更是一氣呵成，那些歷史人物時期背景以及題中出現過的古籍字畫，在他筆下如數家珍……

材料分析題……

這個他沒能分析出來好壞，只能單方面地從字跡上下手，滿懷偏心地給何淨打了滿分。

李祺想了想自己所知無幾的答案，發現正是何淨所填的內容。

不出意外的話……

前面客觀題部分應該都是滿分吧？

他又開始疑惑，短短的幾十分鐘內，何淨先後展現出了自己高超的英語記詞法和歷史知識儲備，為什麼單單隻有數學學得慘不忍睹呢？

他承認開學以來的每週六隻幫他補習了高一同步數學，但在何淨的作業反饋和課堂表現上，他能看出何淨不是學不會數學，而是不想學，打心眼裡的牴觸。

不然以何淨在學習方面的生來秉賦，學什麼不都跟切瓜砍菜一樣簡單？

不知癥結所在，李祺自然醫不好何淨的數學厭惡症。

他盯著何淨沒看多久，甚至目光還沒來得及從星眸逡巡到薄唇，門外就進來了一個老師。

李祺笑著站起來和人打招呼：“吳老師，你回來了。”

何淨也問了聲好。

吳老師由於心繫還要背單詞的李祺，一散會就趕緊回到了辦公室，此時沒想到不止李祺，辦公室裡還有她最喜愛的學生之一何淨。

另一個是洛鳴山，她的得力課代表。

能不喜愛嗎，每次考試英語都沒下過145。

吳老師對李祺點點頭，轉向何淨：“何淨，你怎麼也在這兒呢？”

“我來幫劉老師整理卷子上的答案。”

“那你先整理吧，我得給李祺聽寫單詞了。”吳老師說著抽開了書，示意李祺開始聽寫。

吳老師隨機抽了十個單詞，提問完後直接開始檢查，她驚奇道：“你這不是背的挺好的嗎？上次是為什麼交個白紙給我？”

何淨邊寫材料分析題邊偷聽，心裡還在暗暗吐槽，那是，人家有關係那麼好的同桌，不捨得拉小姑娘下水，可不就得交白紙了？

李祺不好意思地低下頭：“其實本來是不熟的，多虧剛才何淨學長帶著我記了這一個單元的詞，我才能背的這麼快。”

“何淨在學習英語上確實很有一套，”吳老師若有所思，“有的時候只用記住詞根的意思，加上字首字尾就能同時記得許多詞。”

李祺附和地誇讚：“對啊，剛才學長就是這麼幫我背的，確實比我一個人背要省事的多……可有些詞性我還是不能很好地記住。”

吳老師說：“你讓你學長多教教你，”又看向何淨，“何淨，有空的時候多幫幫你這位學弟，你在幫助他的過程中也能更加熟悉，促進共同進步嘛。”

何淨：“？”

他看道材料題的時間，都發生了啥？

李祺順藤摸瓜，笑得跟偷到了雞似的黃鼠狼：“那就謝謝學長了。”

等等這位學弟！

學長好像還沒答應吧？

吳老師幫腔：“李祺，等期末考試你英語取得了成績可不要忘了去謝謝你何淨學長啊。”

他何淨學長：……

“能不能取得成績在他，不在我。”

為了能好好學習英語，當晚，李祺就跑到了他學長的寢室，跟洛鳴山並肩坐著被何淨監督刷卷子。

何淨本來以為李祺只是一時興起，所以才頭昏腦脹地在晚上回到寢室找他。

可在李祺連著頭腦發熱了三四