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素的價值觀中，科技大學幾乎與那些國內頂尖高等學府並駕齊驅，是通往光明未來的重要階梯。
儘管金老師描述的少年班計劃對於她們來說略顯高深莫測，但其中幾個關鍵詞。
“科技大學”、“十歲達到高中水平”、“智力非凡”
“不會是弄錯了吧？”
顧小玲的臉上寫滿了疑惑，她的聲音裡交織著難以置信與微妙的羨慕，“大寶在咱們村就是個普通的不能再普通的孩子，從來也沒見他展示什麼超乎常人的本事。這才剛進初中門，怎麼可能已經達到高中的學習水平呢？”
“怎麼沒有？難道你忘了？”
劉英反駁說，語氣中帶著一絲得意，“那孩子才十歲，平日裡在課堂上看似漫不經心，私下裡卻自學，每次考試都能輕鬆拿滿分。這樣的事情，你怎會沒留意？哦，對了，他還因為成績優異連跳兩級，十歲就已經是一名初中生了！這還不夠顯擺嗎？”
顧小玲滿臉不服，眉宇間盡是質疑與倔強：“考滿分然後跳兩級，這又能代表什麼呢？真要是有高中水平，為何不乾脆直接跳級到高中去就讀呢？這樣不是更能證明實力嗎？”
她的話語中帶著一絲尖銳，顯然是對這樣的跳級行為持有深深的疑慮。
“哎，話不能這麼說，”一旁的劉英反駁道，聲音裡夾雜著幾分無奈和笑意，“難道到了高中水平，就非得去讀高中不可嗎？有的人或許就是喜歡初中生活的那份純真與無憂無慮呢。況且，你可能還沒聽說，人家不僅自學成才，據說已經提前參加了高考！能夠有資格站到高考的舞臺上，那必定是有實力啊！”
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