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比賽結束之後,眾人的歡呼與掌聲仍在賽場迴盪。

楊啟銘所在小組的成員卻像被霜打的茄子,蔫了下來。

校長和幾位評委老師面色凝重地走上前,目光冷峻地掃過他們,那眼神彷彿帶著千鈞重量,低聲吐出一句:“你們幾個,過來。”

聲音雖不大,卻如悶雷在他們心間炸開。

眾人知道,楊啟銘抄襲的事不會輕易揭過去,畢竟這件事涉及到整個學校的臉面。

張文書和霍蓉站在隊伍前列,兩人身形微微顫抖,憤怒與羞恥在胸腔中翻湧。

他們可是大三學生中的尖子,平日裡在學業上一路高歌猛進,是老師眼中的希望之星,同學心中追趕的榜樣。

為了這場比賽,他們投入了超乎常人的努力,課餘時間全部都投入到其中。

那些被翻得卷邊、寫滿筆記的筆記本,滿滿當當都是他們努力的見證。

他們不嫌髒不嫌累,不斷的對機器進行修改完善。

他們不怕雙手沾滿油汙,遇到複雜機械故障,主動請纓參與搶修,只為將理論化為實踐,積累更多實戰經驗。

為了最佳化一個零件設計,他們曾連續熬夜三天,反覆測算資料、修改圖紙,草稿紙堆滿了桌面。

本想著憑藉出色設計在大賽中嶄露頭角,為畢業分配添上濃墨重彩的一筆,卻沒料到被楊啟銘拖進了這抄襲的泥潭。

此刻,他們心裡恨透了楊啟銘。

校長怒氣衝衝地邁進辦公室,臉上陰雲密佈,平日裡沉穩的步伐此刻帶著重重的跺地聲,彷彿每一步都要踏碎這壓抑的空氣。

他徑直走到辦公桌前,“砰” 地一聲將手中的檔案重重摔下,檔案散落一桌,幾張紙飄飄悠悠地落在地上,可此時沒人敢去撿。

校長終於停住,目光如炬,嚴厲地審視著面前的學生,開口道:“你們知道這次比賽代表著什麼嗎?這是學校對你們專業能力的檢驗,更是為國家工業發展選拔人才的契機,你們卻如此胡來!”

他一邊咆哮,一邊雙手握拳,在空中揮舞著,以宣洩心中的怒火,“你們對那個創意感興趣可以加入他們的小組,為什麼要竊取別人的勞動成果!”

整個辦公室的氣氛壓抑得讓人窒息,牆壁似乎都在這怒吼聲中微微顫抖,眾人皆屏氣斂息,不敢發出一絲聲響。

班主任徐長青站在校長身旁,眉頭皺成了一個 “川” 字,他滿心的無奈與失望都寫在臉上。

作為楊啟銘的班主任,他一直看好這個學生,平日裡沒少在學習和生活上給予關心,還時常鼓勵楊啟銘發揮潛力,為班級爭光,為國家工業添彩。

沒想到如今卻出了這檔子事,他感覺就像自己精心呵護的幼苗長歪了一樣痛心,不禁自責地開口:“校長您息怒,都怪我平時沒盯緊,讓他犯了這麼大的錯,給同學們造成這麼大的傷害,我有責任啊。”

校長微微抬了抬手,示意徐長青先不要過於自責,神色平靜而溫和地說道:“徐老師,你這一路的付出大家都看在眼裡。楊啟銘這孩子犯下如此大錯,根源在他自己經不住誘惑、迷失了方向,怎能全怪到你頭上?”

“這次大賽,第一名李衛國小組和第二名林婉清小組可都是你教匯出來的,他們展現出的卓越才能與拼搏精神,不正體現了你教育的成功之處嗎?”

這時候楊啟銘小組中的張文書緊咬嘴唇眼眶泛紅,率先打破沉默。

他聲音因激動而有些沙啞:“校長,老師們,我們冤啊!當初楊啟銘找到我們,說得天花亂墜,說他有個絕妙創意,誰知道他會抄襲別人的創意。”

說著,他拳頭緊握,指關節泛白,臉上滿是不甘,“我們信了他,想著都是為了給學校爭光,為國家工業出力,就跟著沒日沒夜地幹。誰知道他竟然是這種人!”

霍蓉在一旁連連點頭,淚水在眼眶裡打轉,她哽咽著補充:“是啊,校長。我們真的是真心想搞創新,研究過程的每一步,我們都反覆琢磨,參考了好多專業資料;每一步程式的除錯,都是一點點摸索出來的。就盼著比賽能出成績,以後能完成學業報效國家,現在倒好,全被他毀了。”

楊啟銘小組裡的其他人也跟著附和,說他們都是被楊啟銘忽悠進組的。

本來以為可以憑藉這次比賽揚名,沒成想卻是弄巧成拙,現在他們都無比後悔加入這個小組。

現場的幾人,只有楊啟銘站在原地低著頭始終不發一言。

楊啟銘現在才反應過來,那天他回

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