第十五章 第一個附加要求

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

由於每一個故事的特殊要求都是在寫作之前才會知道，嶽清言也無法規劃什麼，只能被動應付而已。第一個附加要求是：寫一個無法在一起的戀愛故事。

嶽清言記下了要求，但一下子也想不出來寫什麼，索性也就擱置了下來。

浮士德將寫作要求推進到了第二個階段，而嶽清言也確實需要整理一下自己這段時間的經歷，和其他方面的所得了。要說錢，現在手上已經有十幾萬，加上回頭肯定能拿到的稿費，維持一陣比較寬裕優渥的生活應該不成問題了。但最大的改變，還是自己的通訊錄終於不是空空蕩蕩的了。這讓嶽清言有了重新和這個世界連線在一起的感覺。

雖然，還是沒什麼同齡人。目前的這些，有自己的老闆和工作夥伴，有業內大佬，也許能夠變成朋友吧，其中的一些人。而同齡人，恐怕沒什麼機會遇到吧。他寫作的調子太沉鬱了，一個仆街網文寫手，現在儼然已經進入了傳統的小圈子裡。如果繼續經營下去，恐怕也能做得不錯。而這個圈子裡，絕大部分人的年紀挺大的。這幾天裡認識的人，年紀最小的是許盈盈，也比他大了兩歲。其他的，要說是隔著輩分都沒大問題。

這也許是個問題，也許也不是。對於一個作者來說，最需要解決，也最容易解決的問題就是獨處。習慣一個人，享受一個人，只有自己一個人的時候才是自己。而往往需要帶上面具，裝作親切或者冷漠，才能去面對別人。以前當寫手的時候，他太習慣整體整天窩在自己住的地方，除了叫外賣收快遞，基本不用和任何人打交道。如果有些朋友，大概是可以緩解壓力，有個宣洩的出口。如果有女朋友，或者可以有更柔軟的相處方式。但是，對於一個作者來說，其實，所有的必須只有自己和作品而已。其他的都是生命的附屬物吧。

嶽清言大概做不到那麼清冷的生活，他還是會感到孤獨的。基本上，以前，或者現在，都不會差太多吧。感到孤獨，找人聚會遊玩，覺得更無聊還不如一個人，回到自己的小空間，如此往復。

嶽清言也沒有急著寫下一篇小說。這一次浮士德說了，10個故事的額度。那之後呢？現在還沒有時限，之後就很難說了。嶽清言感覺到自己的能力未必能夠駕馭好這10個故事，更加沒把握應付越來越艱難複雜的故事要求。在自己做好充分準備之前，最好還是緩一緩。越來越複雜的故事要求最主要挑戰的並不是文筆這種淺顯的東西，而是思考深度。到底如何去理解要求，消化要求，讓種種對故事的莫名的附加要求不太突兀地融合在故事中，或者是結合故事要求來規劃整個故事。這真的是非常非常難的。現在條件還相對簡單和寬泛，以後呢？要是以後累積到七八個附加條件的時候，排列組合出來的要求會讓人想死吧？先天已經將創作空間壓縮到了最低限度，到時候能不能編出故事來真的很難說。

與其到時候絞盡腦汁手足無措，還不如現在先苦練內功，把寫作能力、知識積累和思考深度全面提升上去，那到時候就應該有更多手段來應付各種要求。

在遠山會所的時候，金宸給了他聯絡方式，讓他以後有空隨時去學校找他。有些課程他要是有興趣隨便可以插班聽講。反正他應該也不在乎學歷之類的了，這種靈活的教學方式應該是最適合他了。

第二天上午，嶽清言就打電話給金宸。金宸顯得挺開心的。

“沒想到你那麼快就找我了。怎麼？有興趣？”

“是的，金老師，您教的是什麼？我之前學習也不是很系統，想更深入系統地學習一下領域，而不是純粹的語言領域。這個……”

“哈哈，我明白。我自己比較有研究的是《文藝理論》和《藝術哲學》，相對比較偏向於理論研究。不過，你既然學語言學，也算是自己人，文史哲不分家嘛。對這些應該也有些瞭解。”

“金老師，您的課我就很有興趣。最近我也比較閒，您發我個課表，我回頭就照著課表過去蹭課了。”

“沒問題。你先過來，然後我帶你認識其他學科的老師。”

金宸很快就發過來一個課表圖示，標明瞭課程時間、進度和教室。金宸因為只有教書和做研究，相對比較拮据，也就接了比較多的課。一週居然要上三個班的《文藝理論》，不過針對的學生不大一樣，兩個班是中文系的，專業程度比較高的文論課，還有個班是公共課。公共課的文論其實就沒啥好聽了，內容比較水。文論是相當專精的課程，如果沒有足夠的閱讀基礎，估計連老師引用的內容的來源都不知道。文論研究的畢竟不是流行，大量的研究材料都非常冷門