第六章 分組對抗

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9月5日星期一晴

新的一週開始了。早讀課是英語。徐美麗老師身著素雅的白色連衣長裙，款款走進教室。

本來朗朗的讀書聲，突然一靜。好多男生都盯著徐老師看。徐老師走到講臺前，說：“同學們靜一靜。下面我們抽查一下單詞的背誦情況。每個同學先找小組長背，小組長找英語科代表背，科代表找我背。怎麼背呢？組長先說單詞的中文，要背的同學先說出單詞的英文讀音，再說單詞的字母。以後抽查背單詞，都這樣，不會重複講了。開始吧。”

坐在第一排的錢營轉過身，問我們：“誰先來？”

“我！”我的同桌陸尚書反應迅速，立刻出聲了。

“和尚，我就知道會是你！”

“班長，我們換下位置，你坐我這，我搬你的凳子坐前面去背。”我側身讓他先出去（課桌擺放是第三大組緊挨著第四大組的，這樣教室中間加兩邊有三條過道。我坐在外面的位置。），然後坐到他的位置。陸尚書搬著我的凳子，坐到了錢營的桌前。錢營報中文，他背英文。有時侯他會想一想，但都背出來了。

他很快背完回來了。我讓出位置，並走到錢營課桌前，坐到凳子上：“錢營，第二個就我了啊。”錢營點頭：“好，……”我“……”我早就滾瓜爛熟了，結都沒打一個。背完搬了凳子歸位。

最後我們小組就高大山忘了三個單詞，沒背上。“反正早讀課沒上完呢，”錢營說，“高大山，你快再背一會，背上了找我重背。”高大山領命又大聲背起了單詞。

美麗老師在班級裡打轉，不時低頭瞭解背誦情況。中間英語課代表李浩然乘她走過他桌旁時，找她背了單詞。

高大山又背了有十分鐘單詞，又找錢營抽背。背的時侯，他的小胖臉都冒汗了，一臉緊張。結結巴巴地背完，用手一擼額頭的汗水，用袖口擦了擦小胖臉，才彎下腰，放鬆下來。

今天第一節是語文課。陳老師抱著一大摞五顏六色的筆記本進了教室，放下了筆記本、教案、課本等東西后就開口講話了：“大家好，今天我們不上新課。這節課我們主要任務是背誦《春》。怎麼背呢？我的方法與別的老師不太一樣。首先，你們選好的小組長站起來。”

八個小組長起立。陳老師朝第三大組看了看，之後說：“我們先來排個序號，靠近前門的是第1小組，靠近後門的是第2小組，以此類推，這邊第3小組，後面第4小組，5，6，7，8。第6小組8個人，分一個人到第8小組。就最後一張桌子兩個男同學右邊那個歸第8小組了。”

“我們背誦採用記分法，錯一個字記一分。背的同學背不下去了，可以求助本小組組長，組長要一個字一個字地提醒，一個字也記一分。我們的背誦採用小組對抗式。怎麼對抗？第1小組和第3小組對抗，2和4，5和7，6和8。每名同學還要挑一個對抗小組的成員作為對手。背誦的時侯，由對手、兩個組長一起監督記分。小組長和小組長作為對手。規則聽明白了吧？”

“明白啦！”同學們異口同聲地回答。

“好。在開始之前，再說一下，十分以下的算背上。背上的同學馬上到講臺上領一本筆記本。先到的可以選個喜歡的顏色，越後越沒得選。這些筆記本做什麼用的呢？寫日記，從今天開始每天一篇日記。日記的範圍可以很廣，可以寫一天的所行所見所想，不少於一百五十字。第二種寫法，可以抄你認為好的文章，不少於一百五十字，再附上不少於五十字的讀後感。第三種寫法，只摘抄好文好句，不少於三百字。好了，下面開始吧。”

教室裡響起一片嘈雜聲。

“啪”，陳老師一拍黑板擦，聲音立刻小了下去，走動的也停下看向老師。“同學們小聲點，走動的要輕手輕腳，不要相互干擾。一個人聲音大了，別的人聲音也會跟著大起來，最後誰也聽不清別人說的話。”

聽了老師的話，同學們走動聲幾乎聽不到，聲音也小了，好像在竊竊私語似的。

陳老師變得無所事事，居然掏出一支筆，在講臺上寫起了什麼。

這種對抗式就是陳老師能教好學生的獨家學習方法嗎？不像，能取得那麼大的成績，肯定沒這麼簡單。我望著陳老師發了一會呆。

邊上的陸尚書用胳膊碰碰我的胳膊，小聲對我說：“班長，別發花痴了，陳老師不帥！”

“去你的，誰花痴了。我發呆呢。你知道上學年陳老師教出十多名全鎮一百五十名的事嗎？”

“我是誰！早聽說了。”