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進去才發現，這裡是木偶的世界，我變成了一隻木偶。之後，就是我的木偶奇遇記。”
“哈哈，總算出現一個想象力突破天花板的了。80分！”我已聽得傻眼，這也行？可這居然只打了個80分？那90分呢？100分呢？那應該想象到什麼？
我的同桌舉手，要發言了？還不讓我看。這下主動說了？怎麼不繼續藏下去呢？哼！
陸尚書：“我寫的是，我穿過了我發明的時光機的門，到了未來世界。”
啥？時光機的門？你怎麼不寫你成仙了呢？我無力地在心底吐槽。這想象力應該算突破天際了吧？
“這想象力很有科幻感。85分。”
雖然才85分，可這是目前最高分了。
……
發言在繼續，可再沒有什麼新奇的了。
估計快下課了，陳老師開始了總結：“好，發言就到這裡。剛才有一半同學談了門後的所見。大家的想象力還是很豐富的，比老師預測的更豐富。門，可以是寫實的，實際生活中存在的。如你們剛才講到的：教室門；家門；校門；醫院大門；辦公室門；車門等等。也可以是現實中還不存在的：如傳送門；時光機的門。門後所見，可以寫事情，也有人寫景色。”
“剛才，我最高才打了85分。那老師眼中可得更高分的，門後應該是什麼樣子呢？”
“我設計了一個場景：就是你們中的一員，從未來歸來，坐在了你們當中，聽著我的這一節作文課。”
停了一會，陳老師問：“怎麼樣？這個場面怎麼樣？這樣的想象力，是不是比你們剛才談的高明那麼一點點？”老師臉上的微笑是不是得意？
從未來歸來，聽您的課？好吧，您真行！您的自信突破天際了。我無力吐槽了。這得多，多什麼呢？才會想到這個場面？唉，可憐的我當時怎麼就抓不住重點呢？
老師想表達的，或許是：世上沒有後悔藥，與其以後後悔，不如現在上好每一節課吧？
“最後，今晚的作業：假設你就是那從未來回歸的人，你在這節課後會如何。去把你的想象力再插上翅膀，展開聯想吧。
打好草稿，自擬題目，修改好，譽抄作文字。”
下課鈴響起，陳老師走出教室了。可我們居然安靜了好一會，才開始說話，又變成人聲鼎沸！
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