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道法自然,本源於自然,非物質,非精神,這,這幾句話形容的東西,好像在哪裡聽過!見過!

秘谷聖境之中,那棵亙久存在的本源巨樹,還有那可以穿透除大竹筒之外一切物質的果實,不正是非精神,非物質,完全不可以解釋得清楚的存在嗎?

有物混成,先天地生,那棵巨樹,縱然不是先天地而生,只怕也是與天地同壽的奇物,也只有真真切切感受過那特別存在的人,木青山,才能體會到老子這幾句話的意義,那是一種玄而又玄的感覺,至少,兩者的答案已經很接近了。

“看來諸位對老子的學說還只停留在皮毛的階段,甚至連皮毛也算不上啊!呵呵!學而不思則罔,思而不學則殆,下面我來問一個簡單些的吧。”張老夫子不無遺憾的笑道,腦中卻想的卻是岳飛的小重山名句,“欲將心事付瑤箏,知音少,絃斷有誰聽?”

這老頭空有一腔的學識,卻可惜沒有人能聽得明白,難怪會做此嘆了。平時講些淺顯的東西也就罷了,今天是老夫子為西楚大學講的最後一堂課了,所以張夫子希望講些自己最擅長的東西。

“大家對老子的無為思想怎麼看?也可以結合當今社會來談談,大家可以暢所欲言,各述已見。”張老夫子講到這兒,已經對這堂課沒了興趣,打算隨便讓學生們辯論一二,打發課堂時間罷了,只是沒想到這一個簡單的問題,卻引出了一個令自己終生難忘的弟子。

還是坐在木青山左側的那位帶眼鏡的男生最先站了起來,道:“老子的無為思想,主要是針對當時的統治者來說的,希望統治者能清靜寡欲,無為而治,反對過分的擾亂百姓,主張退回到小國寡民的時代,所以在當時並不受重用,春秋戰國時期,正是中國最亂的一個時代,君主們只有變法圖強,才有出路,事實也證明,老子的無為而治,是落後的象徵,只有法家才是王道。”

看來是張老夫子剛才有些看低他了,事實上這個帶眼鏡的男生歷史這門課學得相當的紮實,而且他本人也引以為傲。

張老夫子點評道:“說得不錯,大家給他來點掌聲!”

終於有人露臉,還得到了張老夫子的讚譽,臺下自然掌聲四起,這個帶眼鏡的男生得意洋洋的又回頭看了周樂一眼。

掌聲停息,張老夫子揮了揮手臂,笑道:“老子教人甘其食,美其服,安其居,樂其俗,領國相望,雞犬之聲相聞,民至老死不相往來。讓國家退回到小國寡民的狀態,呵呵,這是有違人類發展程序的。”

張老夫子頓了頓聲,笑道“,不過呢。對咱們國家推行計劃生育的基本國策來說還是大有好處的。”張老夫子這一詼諧的言語,再一次獲得了掌聲。

這時坐在木青山身邊的唐雪婉忽然站起來發言道:“西漢建立初期,國家剛剛統一,劉邦實行“輕徭薄賦”政策,就是運用黃老之術的體現,應該說老子的無為之道,在當時的歷史環境之下,還是起到了穩定人心的作用的。請問老師您對這個問題怎麼看?”

“胸有詩書氣自華”,唐雪婉這一提問,立刻便獲得了許多學生的熱情掌聲,特別是前排的男生,個個藉機轉頭,手上拼命鼓掌,眼睛卻在狠命的飽餐秀色。

張老夫子聞言微微一笑,說道:“西漢初期,輕徭薄賦慎刑,劉邦為的是避免重蹈秦朝的覆轍,確實起到了穩定政局,安定人心的作用,也恢復和發展了社會經濟,但是帶來的後果也是相當嚴重的。

在片面強調‘無為’,‘安定’的思想之下,中央政府對驕縱的諸侯王縱容姿任,導致諸侯坐大,地方勢力凌駕中央之上,經濟上,各級官吏消極苟安,商賈豪強擾亂市場,兼併農民土地,特別是在邊境問題之上,以和親的方式,變成了漢王朝對匈奴的屈辱,退讓。所以才有了後來漢武帝及董仲舒的‘罷黜百家,獨尊儒術’政策的產生。”

聽罷張老夫子的一席話,唐雪婉第一個帶頭鼓掌,教室裡再度掌聲四起,氣氛熱烈。

待到掌聲稍停,張老夫子又提出了新問題。

“各朝各代,都會有不同的思想和政策來對應,人類社會發展到了今天,大家說說看,當今社會的思潮主流應該是什麼?”

這老頭教課真的很有水平,知道舉一反三,不斷的誘導學生們去思辯,而不是死搬硬套的填鴨式教學。

之前發過言的那位眼鏡男又一次站了起來,朗聲道:“當今社會,都在講民主,**制,應該說當代是一個法學社會,科學技術是第一生產力,人類在先進科技的支援下,儘可能的開發自然資源,為人所用。從蒸汽

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