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實。
假設密斯主任所說為真,自己知曉坎帕基就是景深中學的創立者之一,任務二應該有所進展。
眼底並未出現血字。
沈影刑看向手中筆記,耳邊傳來密斯的哭聲,心生一計,給對方一個教訓。
“老師,情況不對。”
沈影刑打斷密斯的表演,悄悄握住書籤,默唸心中想法。
密斯主任還未收起眼淚,只見無形的大手翻開筆記,緩緩扯下書頁。
“怎麼回事?你做了什麼?”密斯主任一臉焦急,趕忙阻止。
每當密斯主任觸碰筆記,撕扯書頁的力度跟著增加,密斯進退兩難。
“我什麼都沒做。”沈影刑面不改色,語氣平穩。
“他給你說過原因嗎?”
沈影刑再次重複,密斯聽到了關鍵詞——深刻了解。
暗藏謊言的講述讓人怎麼深刻了解?
密斯意識到自己的錯誤,用沈影刑能聽懂的最快語速,講述真正的故事。
“……坎帕基和我前後入職鑫利,我作為臥底打入景深內部,達克的職位是我安排的……
那篇文章是我和坎帕基共同編輯;是我率先提出景深中學的構想;也是我確認試驗品從監獄和孤兒院挑選,規定試驗品必須沒有任何親人。
我才是學校和醫務室的管理者,坎帕基只是研究人員。”
眼底終於浮現血字。
【任務二:探尋學校的秘密(5/6)】
筆記恢復正常,沈影刑暗中鬆手。
密斯主任癱坐在地,氣喘吁吁盯著筆記,心有餘悸。
[只算一個秘密?哥哥,咱們虧了]
沈影刑腦內安撫老二,看向地面的密斯,詢問道:“老師,我能回教室了嗎?”
密斯沒有回話,沈影刑當做預設。
收回筆記,將三枚書籤放進口袋,緩慢下床,重新訓練肢體,暗中觀察密斯主任失神的表情。
臨走前,沈影刑留下一句話,喚醒密斯的意識:“人格測試當天,請密斯主任來找我拿筆記。”
關門聲響起,蓋住密斯的呼喊。
沈影刑走在校園,思考如何完成最後一個秘密。
經過剛才的測試,他有信心拿出坎帕基屍體裡的晶片和眼球。鑑於馮序二人的反應,他們只是看過醫務室的檔案就完成任務,晶片和眼球的效果可能和檔案相同。
時間是最關鍵的因素,距離人格測試還有幾天?
沈影刑走到教室前門,一探究竟。
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