第68章：聽我自己一席話，勝讀十年書。

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鄭國寶抓住鄭奪的手臂搖了搖，緊張、嚴肅地說：“哎，我平時怎麼教你的？做人要謙虛，不懂不能裝懂！你前面是不是犯了什麼錯，現在承認還來得及！”

說完，他馬上對三位教授、副教授堆起笑臉，提前賠罪道：“各位領導，小孩子要是說幾句大話，沒什麼要緊的吧，以後改了還是好學生，你們多擔待！”

常林祥一臉笑意，一手按住他的肩頭，對他搖搖頭，示意別說話。

周聞看著鄭奪，善意地說：“沒事，鄭奪，這個說好說壞，都不影響什麼。就算這個課題不是你提出來的，我也很想參與。要真是你的想法，那我都敢給你推薦保研。”

薛亞珍眨眨眼，衝他揚了揚下巴，以示鼓勵，抑或慫恿。

鄭奪直接開始，開口說道：“冠狀病毒是一種單鏈rna病毒，變異頻率高，傳染性強。

“它與人體細胞上的ace2受體結合，進入細胞後，開始複製、感染。

“以當前人類的醫學和生物技術來，可以說，拿病毒這種東西，基本上沒招。

“我指的是體內全面滅活，人為干預手段，效果極其有限。

“我們能指望的，還是人體自身的免疫系統。只要能透過藥物，對冠狀病毒的rna複製過程起到有效的抑制作用，其實就是勝利，是重大突破。

“ace2蛋白受體是病毒感染人體所須開啟的鑰匙孔，病毒的刺突蛋白就是鑰匙。

“要阻止病毒的複製，可以把鑰匙彎折，也可以塞住鑰匙孔，病毒打不開鎖，就進不了門。

“白細胞介素15衍生物可以促進t細胞的增殖和分化，增強機體免疫力，封堵參與病毒rna複製的nsp14蛋白，從而幫助機體抵抗病毒感染。

“而抗病毒核酸聚合物的異氰酸酯衍生物，可以直接與病毒rna結合，也就是掰彎鑰匙，讓它和鎖孔不匹配。

“透過上述方式，使冠狀病毒在胞漿中轉錄、複製，就有了理論上的可行性。

“而在其中起到關鍵連線作用的，就是異氰酸酯異構體基團。

“三者合成的新化合物，既能保持抗病毒核酸聚合物的生物活性，同時還要和白細胞介素15衍生物配合，達到一加一大於二的效果。

“實驗的最大難點，就在於兩個字——尋找。”

鄭奪解釋完畢，言簡意賅，在恰當的地方停止敘述，等著對方自己補充最後的領悟。

果然，薛亞珍馬上接話道：“尋找到最合適的異氰酸酯異構體。”

周聞再度興奮，用愉快的語調說著沮喪的話：“大海撈針！”

常林祥哈哈一笑，接著周聞的話說：“大海撈針，任重而道遠，但起碼，有人已經大致指出了，‘針’是什麼樣子了，就有方向了嘛！”

的確，鄭奪在導論中，已經對理想的分子結構，做過一些可能性較大的設想，其實已經把“大海撈針”縮小到了“小湖撈針”。

就憑這一貢獻，就足以擔當該專案的牽頭人。

至此，周聞已無絲毫質疑，完全相信，鄭奪真的懂自己在說什麼，且實踐水平也絕不是紙上談兵。

薛亞珍還是不完全放心，更準確地說，是不完全服氣。

同為天才，不甘心被別人比下去，況且還是年齡不足自己一半的後浪，心情也不難理解。

她繼續追問：“il-15對記憶性cd8+t細胞的促進作用，你有什麼自己的理解？換句話說，你看的論文多了，能從中得出一些前瞻性的新想法嗎？”

這正是她自己鑽研的領域，放眼整個國內，都鮮有比她更前沿的了。

問出這個問題，就等於是魯班拷問初學木匠活的小學徒，你對進一步提高榫卯結構的加工精度，有什麼比我更厲害的辦法？

隔行如隔山，常林祥聽不出來這個問題的分量，但周聞就有點打抱不平的意思了。

“薛老師，你這題，考得太超綱了，超出太陽系了都！”

鄭奪卻不怯，稍稍想了想，開口說：“學生不敢妄談什麼前瞻性，說一點不成熟的推論吧！”

薛亞珍又驚、又喜、又憂，期待中透出得意，等著以泰斗之姿，摸著鄭奪的頭，好說出那句老人常言：年輕人不錯，但還是要多讀書、多努力！

然而，鄭奪很快就說了一段簡要，但是切中要害的綜述，兩分鐘的精彩回答，聽得她如聞炸雷，兩耳嗡嗡直響，幾乎要喊出“佩服”二字。

她不知道，鄭奪剛剛