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說的這一番話,正是自己十三年後,於2014年發表在《細胞》雜誌上的論文內容。

她是被自己教育了、震驚了、嚇呆了,但她不知道啊!

有趣的是,鄭奪對自己剛剛說的這些,其實也完全不懂。

他只是從對方的前世資料包中,讀取了海量的資訊,印刻在腦海裡,隨時可供查閱。

但是,記住並不等於理解。

那些高深的知識,和薛亞珍的個人觀點,對現在的他而言,猶如天書,還需要進一步學習和消化,才能真正變成自己的知識。

不過,此時此刻現場拿出來,一字一句地照本宣科,唬一唬原作者,是沒問題的。

面前的薛亞珍,再也無法掩飾自己被高壓電電了一下的感受,整個人都不好了。

自己辛辛苦苦鑽研一生的問題,被一個一天大學課程還沒上過的新生,三言兩語給出了答案。

這還讓人活嗎?

她的腦海中甚至浮現出荒謬的一幕:鄭師傅,請收我為徒吧!

當然,這叫雜念,情緒上頭,瞬間想想也就過去了,不可能失聲說出來啦。

她僵直地坐著,彷彿對面不是鄭奪,而是美杜莎,把她石化了。

常林祥叫醒她:“薛老師,薛老師!吃菜了,涼了!”

鄭國寶小聲問:“常老師,鄭奪剛才說得對嗎?為什麼薛老師和周老師那個樣?不會影響鄭奪的考評吧?”

“哎,多慮了,多慮了,哪有什麼考評?鄭奪說的,我根本聽不懂,但是看薛老師的樣子,肯定是好得很!你放心,你兒子將來啊,肯定是大科學家、大領導。”

“大領導?”鄭國寶的欣喜之色躍然臉上,抑制不住,“嚯!兒子,聽見沒?你可要好好學習,別辜負了老師們的栽培,以後當大領導,回到家鄉,把我們縣也建設得像大學一樣美!”

“鄭奪家長,我說的‘領導’不是你說的那種‘領導’。孩子有自己的理想,回不回家鄉,也看他自己的規劃,你別總把自己的期望,加到他頭上。”

“哦哦哦,領導說的是!”

雖然幾天前,鄭國寶才在憤怒、悲傷、淚水、泣聲中,反思了自己過去的教育觀,但多年形成的觀念和習慣,不是一下子就扭轉得過來的。

薛亞珍回過神來,對鄭奪心悅誠服、讚不絕口,眼神中卻掠過一絲落寞和狡黠。

鄭奪觀察細膩,看在眼裡。

他知道,薛教授這人,除了爭強好勝之外,品行上也有點瑕疵。

先前讀取她的未來時,他就“看”見了她的一些學術不端行為,雖沒有嚴重到一生盡毀,但也令她被推上風口浪尖,受到輿論指責。

現在,鄭奪再“看”她,發現,自從剛才那兩個“考題”作答之後,她的未來已經徹底被擦除了。

他暗暗問自己:“我這是給了她一個全新的機會呢,還是提前把她毀得更徹底了呢?”

飯後,常林祥提議,大家先陪鄭奪父親,一起逛逛中原大學校內校外,趁這個難得的機會,多拍幾張留影,然後去他家,詳細商討一下課題的開展意向。

周聞應常林祥之邀,特意帶著相機和三腳架,充當攝影師。

薛亞珍走在後面,拽了拽他的袖子,用目光指指鄭奪的背影,使了個眼色。

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