第兩百零三章 學堂前寫書

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當徐浩把姜尚領到了暨南學堂，宣佈姜尚成為一名教習時，在好遇到了暨南學堂在教授九州城內的一些學生。≮一≯≮六≯≮八≯≮看≯≮書≯.

看到此時一批新入學的孩童，對學堂內的一切都非常好奇。

特別是他們剛發現了徐浩帶來的姜尚是一身白鬚，白鬍子。孩童們不由得圍在了姜尚面前“老叟，老叟”的叫個不停。

看著眼前這些孩童那天真無邪的笑容，再聽見他們開心的笑聲，徐浩那久經沙場的心，也變得寧靜了下來，他在享受著一份來之不易的寧靜。

等到有幾名孩童走到了徐浩面前。

徐浩蹲下身子，向著一名七八歲的孩童問道“汝叫何名啊？汝可識字？會背何種書籍啊？”

孩童自然是對徐浩的問題一一回答。

透過孩童的訴說徐浩得知，這些孩童基本上都還是已經認識一些字了，他們的家人會先教他們背《三字經》。

“哥哥，哥哥，你聽，我會背三字經呢！”

小孩說著，就把《三字經》背了出來。

聽著那名虎頭虎腦的孩童，用稚嫩的聲音揹著《三字經》，徐浩把他抱了起來，其他的孩童也從姜尚身邊圍了過來，一群孩童圍住在了徐浩面前。

“不錯不錯，你這麼厲害，居然就會被《三字經》了。.”

“不過哥哥教你另外一段文字好不好？”

等懷裡的孩童拍手叫好時，徐浩把臨時想到的《千字文》和《聲律啟蒙》，各自唸了一段開頭。

“吶，哥哥教你們的第一段就是‘天地玄黃，宇宙洪荒’。”

隨著徐浩讀完這《千字文》的第一段，那些孩童也奶聲奶氣的讀了起來。

“天地…玄…黃，宇…宙…洪…荒……”

聽到這裡，徐浩豎起大拇指，對著他們大聲誇獎。

“不錯，不錯，這是第一段。”

“另外，我再教你們另外一篇。”

“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。”

隨著徐浩用那磁性，帶著韻味的音調，念出了這段文字，孩童們都被徐浩的聲音吸引住了。

他們只感覺這段文字比起他們之前背的《三字經》，好像要更好聽。

這個時候，在一旁佇立的姜尚，看到徐浩居然能與孩童們打成一片，他不由得微微點頭。特別是聽到徐浩說的兩段文字，姜尚眼睛露出了精光。

等徐浩把所有孩童都教會了這《千字文》和《聲律啟蒙》的第一段之後，徐浩看著那些孩子們一邊揹著剛剛學會的兩段文字，一邊蹦蹦跳跳的在學堂內追趕、嬉鬧著。.

得空下來的徐浩，招來了一位教習，讓他找來筆墨紙硯，徐浩準備把之前交給那些孩童的《千字文》和《聲律啟蒙》都全部寫下來。

等教習準備好了筆墨紙硯，徐浩和姜尚一起前往暨南學堂專門書寫書籍的房間去了。

徐浩憑藉小時候的記憶，以及後續在學習中對《千字文》和《聲律啟蒙》瞭解，把這兩篇非常適合用作教學的文章寫了出來。

在以前背誦過《千字文》和《聲律啟蒙》的徐浩可是知道，這兩篇啟蒙讀物其實是比《三字經》更好。

因為《千字文》足足有一千字，以前徐浩閒著無聊的時候，去數了數里面的字數，還特地研究了一下。徐浩發現這一千個字裡面，如果按照以前古文的寫法，竟然全部不同。

即使按照現代的簡體字寫法，也僅僅只有七個重複的字。

如果一個讀書之人，從《千字文》開始認字，那等他把《千字文》全部認完之後，就能認識將近一千個字了。

更不用說《千字文》文字雖然比較難懂，但是含義非常深刻。裡面包含的內容涉及自然、歷史、建築、修身、人物等等，堪稱一部濃縮的華夏百科全書。

更令人讚歎的是《千字文》對仗工整，韻律和諧，讀來朗朗上口，便於記誦，是一本非常具有教育意義的啟蒙讀物。

等到徐浩把《千字文》全部寫完，那些重複的文字也特意按照古文的寫法寫完之後，一旁的姜尚也拿著看了起來。

越看，姜尚在內心就越對這位九州城城主佩服。

姜尚沒有想到，九州城主居然有如此學識，把這樣一篇《千字文》都寫完了出來。這個時候，姜尚在心中已經開始對著徐浩認可起來了。姜尚雖然有著系統賦予的記憶