18. 魔力失控

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

接下來的每一天，尤依都越來越努力。

她的話變得更少，不和同學交流，只會和老師溝通請教。

食堂開飯的時候，她也是吃的最快的那個，擠出所有的時間修習，每天晚上幾乎卡著宿舍熄燈的時間點回去。

希卡莉看著都有些心疼她了，勸她不用這麼拼命。

尤依只是向希卡莉笑了笑，謝謝她的關心，而沒有做任何解釋。她的處境旁人是沒法理解的，她也不能說出來，免得連累到他們。

又是某天的晚上，當尤依筋疲力竭地坐在操場上時，她頭暈目眩，滿眼的金星讓她分不清這到底是夜空中的星星，還是她因疲勞眩暈而一片昏黑的視野。

她的手還扣在「凜冬」的扳機上，顫抖的手，正把「凜冬」按在草地裡，置於身邊。

手一直在顫抖。

控制不了這種從神經傳遞來的抽搐，像患了帕金森一樣。

她已經耗盡魔力，急需休息。持續的開槍，甚至讓她右手從手掌到指頭間都磨出一片紅色的破皮。

還是不行……

遠處兩棵龍爪柳被整個凍成冰，有種剔透的美麗，這是尤依剛剛使用冰凍魔法達成的，然而也只是這樣。如果成為魔導士位階的初階，她至少能施展出一次性凍結五棵龍爪柳的冰雪魔法。

為什麼夜以繼日的修習努力，還是做不到呢？究竟是哪裡出了問題？

欺詐魔王……

這懸在頭頂的達摩克利斯之劍，彷彿離她脆弱的喉管更近了。

尤依的心沉沉的，如同在火上煎烤，以至於上課時，聽到老師忽然說出“魔王”兩個字，尤依反射性地一抖，手中的鋼筆落在課桌上，發出明顯的一聲。

她回過神來，重新握住鋼筆，看著講臺上康斯坦丁教授在對著創世教廷出版的教科書，一面講解魔法修習方面的知識。

康斯坦丁教授是聖菲斯魔法學校的副校長，是個看上去有些邋遢的中年男人，戴著一副厚厚的橡木框眼鏡。

據說，他在魔法造詣上，已達到幻魔使的位階。

“在魔法師的修習中，幻魔使位階是一個分水嶺。很多人終其一生所能達到的最高水準，就是幻魔使，就像我一樣。”康斯坦丁教授講解道，“我覺得自己已經到極限，大概是不能再進一步了。但你們不同，論天賦，你們都比我高，我當初全靠笨功夫，所以老師我對你們都抱以很高的期望。”

“目前全大陸跨過幻魔使位階成為宗師的人，不超過一千人。到半神這一位階的，全大陸就僅有二十六人。像大家都知道的，我們的教皇冕下，就是其中的佼佼者。”

這時有學生舉起手，“教授！”

“這位同學，你講。”

“教授，您說如果半神位階再往上，是不是就是神了？人有朝一日也能成為神，是不是？”

康斯坦丁教授道：“理論上是這樣，但能不能成為真神，就要我們繼續努力下去了。不過一定要當心不能入魔，若是最終成為像千窟之地的魔王那樣的存在，那將是我們永不能被寬恕的罪孽。”

康斯坦丁教授接著清一清嗓子，說道：“好了，接下來的教學內容是實踐。我要告訴大家，情緒是一樣能夠激發各位魔法潛力的重要之物，接下來就來調動大家的情緒。”

隨著康斯坦丁教授揮動起魔杖，學生們驚呼著發現，他們所處的這間教室，就像是泡沫一樣慢慢地化掉，然後重組為一間新的教室。

新的教室和之前的看起來沒有什麼區別，但沒有桌椅，完全是空的，腳下也變成了粗糙的磨砂地板，儼然像是一間練習室。

不禁有學生喃喃：“這……是我們集體被傳送到另一間教室，還是幻覺？”

康斯坦丁教授從講臺上走下來，向大家說：“同學們不用驚慌，這是我的『空間』。”

“眾所周知，如果達到宗師位階，就能擁有『空間』的能力，掌握一個屬於自己的空間。我雖然還沒有到宗師位階，但幸運地先覺醒了『空間』能力。只是我的空間面積有限，也就一個教室大了，正好當作大家的練習室。”

“在我的空間裡，同學們請無所顧忌地使用魔法，不用擔心會壞公共物品。”

康斯坦丁教授接著又揮動魔杖，他用魔法召喚出一個黑黢黢的影子，飄在講臺那裡。

這影子張牙舞爪，看上去陰森又猙獰，讓人看一眼就覺得極其不舒服。

有的學生因此皺起眉頭，低聲道：“那是什麼東西？好惡心……”