第二百七十一章 上學讀書5

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計五個半人。其中巫山長和另一個進士出身的老夫子都有不止一個親傳的進士學生。

這樣的塾師配置，即便是放在國公府的圈子裡比較，也算相當豪華。

柳國公幾乎要感激涕零。往前數三代，他家塾師就沒有進士級別的。他家自己考出來的碩果僅存的一個進士，還是跟著皇子伴讀積累了一些交情，不再伴讀後跟著曾經授課的侍講學士讀了又十九年。

細論在家教書的先生，有個舉人就不錯了，大部分時間，竟是考了一輩子沒考上的老儒生。

也怨不得柳家找不著人，他們原不在乎讀書。在皇后逼著他們走科舉之前，他們家一向以武勳自居，一時間要轉走科舉，不得不硬著頭皮到處撞牆，撞得多了，難免被清流圈裡看不上。原本對柳家的錢感興趣的人，也迫於外界的看法，不得不停住靠近的腳步。

現在有五個塾師單獨給開個書院，遠超柳家的期望。

書院翻修期間，柳家已經著手篩選學生。

柳家主支和近支的孩子都要入學，還有很多旁支和親戚家的孩子，想盡辦法託情送禮，把孩子硬塞到小書院裡。

小小一個私家書院，原來說好的二十個學生，帶最多八個姑娘，最後落在簡進手裡的名單，只算男子就多達四十六人，比巫明麗估算的還要多。

這個人數，小書院是吃不下來的。簡進更是從沒考慮過收這麼多學生。

在簡進的觀念裡，這世上有八成的人根本不需要讀書，知道幹活、繁衍就行了，這是被牧的民；還有一成半的人，需要讀書識字明白道理，以更好地操辦各種事務，這就是胥吏及打雜；最後半成人，才要認真研學，管理一方，這就是官員和鄉紳。

小小一個國公府，報上來四十六個名字，顯然是太多了。

簡進和巫山長、巫明麗商量，並告知於鸞，他們打算在正式開課之前，先給學生們考一場類似縣試的考試，根據成績優先選年紀小、潛力大的。

巫明麗想想，覺得不妥，有的孩子在別處開過蒙，依然不通文墨，有的學生根本就被耽誤了，連蒙學都沒上過，全家借遍親戚才湊了幾十兩銀走通關係報了名，後面還要攢出每年一百多兩的束脩，家境困窘至極。這兩種學生表面看起來都不大讀書，實際區別根本無法透過所謂的小考分出來。

於是巫明麗給了個建議：指定一篇書院裡的學生最新作的文章，讓學生們自行學習研讀，考試就考這個研讀結果。除柳家主支大宗的四個孩子之外，其他孩子是否收入書院，以研讀結果為準。

只要是發過蒙的孩子，看個文章不成問題，如此大家基本上是在同一條準繩上，可以甄別他們自己的天分。

簡進琢磨著，又想到，若是他們私底下串通著，研讀的結果不相上下，又如何分辨呢？

才剛想到這裡，簡進又自己悟了：一來他們可以向學生提問，考較他們自己的水平，二來自己辦不成的事讓別人幫自己辦成，也是一種為官做宰的本事。原來信王妃還在考他們運用資源和鑽營的能力。可行。

於是簡進立刻從書院裡收上來五十份抄錄的文章，轉交於鸞，再由於鸞一份一份分給想在柳家書院讀書的孩子。