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安排明天開始的調研。”
葉鎮長說:“譚鎮長，我把我瞭解到的有關教育工作的現狀和問題梳理了一下，共有二十來個問題，我把這些問題列印出來了，譚鎮長和小彭都看一看，帶著問題調研是不是更加有的放矢？其他的就按譚鎮長和小彭說的辦就是。”
譚衛兵說:“調研到哪個學校，哪個學校所在地的村裡幹部要參加調研，包括鎮中學和鎮中心校。村幹部相當於座談會的群眾代表，葉鎮長看看這樣要不要得？”
葉鎮長說:“當然要得。既然這樣，也把退休教師喊兩三個代表來參加座談會怎麼樣？”
譚衛兵說:“好，你早點通知下去吧。”說完，譚衛兵把辦公桌上的座機推了過去。
葉鎮長通知後，譚衛兵說:“葉鎮長看是幾點鐘到中學還是小學？”
葉鎮長說:“那就早點，我們吃了早飯就去中學，看一下學生上學情況？”
譚衛兵說:“在食堂吃來不及吧，學生七點左右就開始到校，所以我們在外面吃，六點四十五在學校門口前的早餐店吃東西，然後問問學生上學情況？”
葉鎮長和小彭都說好。
晚飯後譚衛兵就到中學和小學附近逛逛，也問了周圍群眾對學校的看法和要求或者說希望。
群眾的意見是希望教學質量更好，感覺老師的精神狀態不亢奮不積極，學生也不專心不認真。
也有群眾說有的老師不認真上課，一門心思想掙錢，比如去樂隊唱歌掙錢等。
現階段至少在農村學校的家長，仍然要求管嚴點，允許老師打孩子屁股，不存在打罵體罰一說，至於以後，時代在發展，觀念有變化才正常。
在逛的時候遇到鎮政府的幹部、學校的老師，譚衛兵直接說:“明天要調研學校，今天在學校周圍看看。瞭解大家對學校、老師有什麼建議？老師對學校、社會有什麼建議？”
透過了解，譚衛兵對明天開始的調研更有信心了。
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