第144章 教育重建：知識傳承。

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夠將這些知識傳遞給更多的人，照亮他們前行的道路。

隨著蒐集來的書籍越來越多，基地建立了一個小型的圖書館。圖書館裡瀰漫著紙張和油墨混合的特殊香氣，那是知識的味道。這裡有專人負責整理和管理書籍，他們就像守護寶藏的衛士，精心呵護著每一本書。孩子們可以在這裡借閱書籍，開啟他們的知識之旅。

有一天，兩個孩子因為一本書發生了爭執。“這是我先看到的！”一個孩子漲紅著臉，緊緊地抱著書。“不，是我！”另一個孩子也不甘示弱，眼睛裡閃著淚花。他們互不相讓，爭吵聲打破了圖書館的寧靜。管理員急忙走過來，他的臉上帶著和藹的微笑：“孩子們，不要爭，書是大家的財富，它就像陽光一樣，應該被我們每個人分享。這裡還有很多其他的好書，你們可以一起看，一起探索書中的奇妙世界。”孩子們聽了，有些不好意思地低下了頭。管理員接著語重心長地說：“每一本書都可能藏著改變世界的知識，我們要珍惜它們，並且互相分享我們從書中獲得的知識，這樣知識才能像河流一樣，不斷地傳播和發展，匯聚成知識的海洋。”透過這種方式，讓孩子們明白知識傳承需要共享和交流，而不是獨佔，只有在分享中，知識才能發揮出更大的力量，滋養更多的心靈。

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在教學過程中，基地還發現了一些有特殊才能的孩子。比如有個叫小敏的孩子，她對機械有著獨特的天賦，彷彿她與機械之間有一種神秘的心靈感應。她可以輕鬆地理解複雜的機械結構，那些在別人眼中如同天書般的機械圖紙，在她看來就像簡單的兒童拼圖。她還能提出一些獨具匠心的改進想法，就像在黑暗中點亮了一盞盞創新的明燈。

“小敏，你真的很聰明，你就像一顆閃耀在機械領域的新星，我們可以好好培養你這方面的才能，讓你的光芒照亮基地的科技之路。”艾克滿臉驚喜地說道，他是基地的武器研發專家，對小敏的天賦讚不絕口。小敏在艾克的悉心指導下，開始參與一些簡單的武器研發專案。艾克就像一位經驗豐富的船長，引領著小敏在機械知識的海洋中航行。他會帶著小敏深入瞭解機械原理，從最基礎的零件構造，如同認識每一塊拼圖碎片，到複雜的武器系統運作，就像拼湊出一幅完整而精密的畫卷。他會給小敏展示各種不同型別的機械裝置，分析它們的優缺點，就像品嚐不同口味的糖果，然後引導小敏思考如何改進，讓這些“糖果”變得更加美味。同時，艾克還鼓勵小敏記錄自己的想法和發現，形成知識文件，就像製作一本屬於自己的寶藏地圖，以便與其他科研人員分享和傳承。這種在實踐中培養和傳承專業知識的方式，讓小敏這樣的特殊人才能夠在知識的花園中茁壯成長，綻放出絢麗多彩的花朵。

然而，教育重建的道路並非一帆風順，而是佈滿了荊棘。有些家長憂心忡忡，他們擔心孩子學習這些知識會有危險，畢竟末日的世界充滿了不確定性，就像在狂風暴雨中航行的小船，隨時可能被打翻。

“我們的孩子學這些有什麼用？還不如讓他們多幫忙幹活呢。”一位家長滿臉愁容地抱怨道。諾億和王婷聽到這些聲音後，決定召開一次家長會，他們要為家長們撥開心中的迷霧。

“各位家長，我們理解你們的擔憂，就像你們擔心孩子在黑暗中行走會摔倒一樣。但教育是我們走向未來的關鍵，是我們在這末日中尋找光明的燈塔。孩子們學習知識和技能，不僅是為了他們自己，更是為了整個基地的發展。我們需要他們成為有能力改變世界的人，成為我們在黑暗中的希望之光。”諾億誠懇地說道，他的眼神中透著真摯，如同陽光穿透雲層。家長們靜靜地聽著，開始陷入沉思，他們心中的擔憂逐漸被理解所取代，開始明白教育的重要性。在這次會議中，諾億和王婷詳細闡述了知識傳承對於基地生存和發展的重大意義。他們列舉了過去因為知識而取得的一個個勝利案例，比如透過科技知識修復了基地的能源系統，讓基地重新煥發生機，就像給一個垂危的病人注入了生命的活力；透過農業知識增加了糧食產量，讓大家不再為飢餓所困擾，如同在荒蕪的沙漠中開闢出了一片綠洲。同時，他們也強調了孩子們學習知識後如何將知識應用於保護基地和家人，讓家長們明白知識傳承是一種對未來的投資，是保障家人安全和生存的重要途徑，就像為家人築起了一道堅固的城牆。

為了讓孩子們更好地實踐知識，基地組織了一系列豐富多彩的實踐活動。比如，讓孩子們參與到基地的農業生產中，學習如何種植農作物，讓他們在泥土的芬芳中感受知識的力量。

在農業區，老吳