第415章 女孩薛翠芳

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

衛雨氳和林竹曉很快就意識到，要讓“鄉村希望之星”專案真正全面地覆蓋到每一個需要幫助的鄉村孩子，她們必須採取一些新的策略。而在眾多孩子當中，一個叫薛翠芳的女孩引起了她們的特別關注。

薛翠芳的父母離婚後，她便跟著奶奶生活。她的家庭位於一個偏遠的山腳下的小村莊，從那裡到鎮上，要走上好幾個小時崎嶇的山路。薛翠芳是個內向的孩子，總是默默地坐在教室的角落裡，很少主動和同學們交流。她的學習成績也一直不太理想，由於缺乏父母的關愛和良好的教育資源，她在學習上總是感到力不從心。

對於薛翠芳的情況，衛雨氳和林竹曉從負責這個村莊調查的工作人員口中有了詳細的瞭解。她們決定親自到薛翠芳的家去看一看。

那是一個破舊的小院，土坯房看起來有些搖搖欲墜。奶奶正在院子裡餵雞，看到衛雨氳和林竹曉的到來，奶奶有些驚訝，但還是熱情地招呼她們進屋。屋子裡光線昏暗，簡陋的傢俱擺放得雜亂無章。薛翠芳躲在奶奶身後，怯生生地看著兩位不速之客。

衛雨氳蹲下來，溫和地對薛翠芳說：“翠芳，我們是來幫助你的，我們在鎮上辦了個輔導班，可以讓你學習到很多知識，還有很多有趣的活動呢。”

薛翠芳小聲地說：“可是我要照顧奶奶，還要幹活，我沒有時間去。”

奶奶嘆了口氣說：“這孩子，就是太懂事了。她爸媽走了之後，她就一直幫我分擔家務，哪裡還有閒工夫去鎮上讀書啊。”

林竹曉拉著薛翠芳的手說：“翠芳，我們會想辦法的，你不用擔心奶奶，我們也可以幫助奶奶的。”

從薛翠芳家回來後，衛雨氳和林竹曉就開始商量如何解決像薛翠芳這樣偏遠地區孩子的教育難題。她們決定在各個偏遠村莊設定小型學習站，這些學習站不需要像鎮上的輔導班那樣正規，但可以配備一些基本的學習資源，如書籍、簡易的教學器材等，並且安排志願者定期前往授課。

為了解決薛翠芳照顧奶奶的擔憂，她們還組織了一個社群互助小組，由村裡的鄰居們輪流幫忙照顧奶奶的生活起居，這樣薛翠芳就能夠放心地去學習站學習了。

當志願者第一次來到薛翠芳所在村莊的學習站時，薛翠芳還有些猶豫。但當她看到那些色彩鮮豔的圖書和有趣的教學工具時，眼中閃爍出好奇的光芒。志願者老師開始上課，那生動有趣的講解讓薛翠芳沉浸其中。她第一次發現，學習原來可以是一件這麼有趣的事情。

然而，新的問題又出現了。雖然有社群互助小組的幫忙，但奶奶的身體突然變得不好，需要有人長期照顧。薛翠芳又開始猶豫是否要繼續去學習站學習。

衛雨氳得知這個訊息後，專門請來了醫生給奶奶看病，並且提供了一些藥物。同時，她還在社群裡招募了幾位有護理經驗的村民，對他們進行了簡單的培訓，讓他們能夠更好地照顧奶奶的身體。

經過這一番努力，薛翠芳終於可以安心地在學習站學習了。她開始變得開朗起來，在學習站結交了一些新朋友。她們互相討論學習問題，分享自己的小秘密。

在學習站的輔導下，薛翠芳的成績有了明顯的提高。尤其是在語文寫作方面，她的想象力豐富，寫出來的作文經常被志願者老師表揚。有一次，老師佈置了一篇關於“我的夢想”的作文，薛翠芳寫道：“我的夢想是成為一名醫生，這樣我就可以治好奶奶的病，還可以幫助像我這樣的孩子，讓他們不再生病，不再因為家庭的原因而不能讀書。”

看到薛翠芳的進步，衛雨氳和林竹曉感到非常欣慰。但隨著專案的推進，她們發現資助學習站的資金出現了一些缺口。由於需要在多個偏遠村莊設定學習站，並且還要提供各種學習資源和志願者補貼，資金的消耗非常快。

衛雨氳開始再次向一些慈善機構和企業尋求幫助。她親自準備了詳細的專案報告和計劃書，向他們闡述“鄉村希望之星”專案的意義和目前面臨的資金困難。

在一次與一家大型企業的洽談中，衛雨氳充滿激情地說：“我們的專案已經改變了很多孩子的命運，像薛翠芳這樣原本可能因為家庭和地理條件而失去學習機會的孩子，現在都在茁壯成長。你們的資助不僅僅是一筆錢，更是這些孩子的希望之光。”

這家企業被衛雨氳的真誠所打動，最終決定給予專案一筆可觀的資助。有了這筆資金的注入，學習站的運營更加穩定了。

薛翠芳在學習上繼續努力著。隨著她知識的增多，她開始意識到自己的村莊有很多可以利用的自