第76章 薪火相傳
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學生，現在還要考教習。不過......\"她看著窗外的月光，\"最重要的考核，是他們能教出什麼樣的學生。\"
第二天一早，新任教習們就走馬上任。每個人都帶著幾個學生，開始了新的征程。
王子明的第一課是《邊塞實務》，他沒有照本宣科，而是講述了自己在西北的親身經歷。那些鮮活的故事，讓學生們對邊地有了真切的認識。
林青雨的醫術課別具一格。她不僅教授理論，還帶著學生去義診，讓他們在實踐中學習。特別是對待婦幼患者時的細膩入微，讓學生們深受觸動。
趙世勳的商道堂更是熱鬧。他把整個教室佈置成市場，讓學生們模擬交易，學習經商之道。這種生動的教學方式，很快就收到了成效。
葉知秋走在校園裡，處處都能聽到朗朗的讀書聲。不同的課堂上，都有老學生認真教導新學生的身影。這讓她想起了當年創辦明德堂時的情景。
\"真像啊。\"蕭遠珩感慨，\"他們教學的樣子，跟你一模一樣。\"
葉知秋笑了：\"這就是師道傳承。他們不僅傳承了知識，更傳承了那份教育的初心。\"
正說著，幾個新學生跑來：\"先生！我們想請教一個問題。\"
葉知秋看了看他們手中的書：\"這是在研習什麼？\"
\"是王教習佈置的作業。\"學生答道，\"要我們把邊塞見聞和典籍對照，找出其中的關聯。\"
葉知秋點頭：\"很好。這正是明德堂的教學之道——學以致用，知行合一。\"
夜幕降臨，明德堂的燈火依然明亮。新老師生們沉浸在求知的快樂中，誰也不覺得疲倦。這就是教育的魅力，也是明德堂生生不息的根本。
次日清晨，葉知秋在書房裡寫下一段話：
\"桃李滿園時，
正是春風化雨日。
但願我明德學子，
永遠記得育人之道，
既要傳承，更要創新。
如此，方能薪火相傳，
代代不絕。\"
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