第240章 適當新增課外知識
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-行為大幅度減少了，未成年女性懷孕率下降的同時，初次性-行為和頻率以及伴侶數目，是相應增多的。
要在性-道德的教育上預設一個完美的課程方案，幾乎是不可能存在的。
所以，他是不認為在學生未成年之前教育性方面的知識。
葉遠只是簡單的說明了自己的看法：“性-教育最主要的不是讓學生認識其中的利害。”
“而是對於性-道德的教育。”
“不排除有的學生覺得自己掌握了性知識，就利用這些知識去和女性安全的發生不可描述的事。”
【好傢伙，我也是這麼想的。未成年就瞭解這些東西，就是在教他們如何正確的犯錯啊。】
【在蘇校長提起的時候我就覺得哪裡不對勁，原來是這裡出現了問題，葉教授用更方便大家理解的一個詞來解釋了，性-道德！】
【可是他們已經是高中生了，有必要全面瞭解了，不然連安全都無法保障。】
【樓上這話也不對啊，瞭解了安全就可以肆意妄為嗎？】
【最起碼學習了性方面的知識，孩子們在偷吃禁果前會有思考，而不是一股腦犯糊塗。】
葉遠的說法也是性-教育的一方面，確實不排除道德上有問題的孩子。
可是，沈時明這次卻覺得大多孩子的道德都是高尚的，不能為了這一小部分人讓大多數人丟失性-教育的權力。
他只是覺得，如果是小學的話，可能會有點早。
但是現在他們已經是高中了，在看待事情上面有自己的思考。
沈時明說道：“我覺得高中生有了一定的思考能力，葉教授所說的道德問題，應該只是少部分。”
“少部分的孩子可能會在認識性之後產生壞想法，但是不能因此放棄了其他人啊。”
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