第51章 閱讀課的奇葩問題

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第51章 051：閱讀課的奇葩問題

【我還是第一次看到作業都要搶著要的學生。】

【這難道就是蘇校長的魅力所在嗎？】

【別的學生巴不得沒有題目可以做，而一中的學生卻求著校長髮作業。】

別說直播間的網友第一次見這種情況，就連楊超悅也是第一次見。

想以前自己一聽到作業就忍不住煩躁，這個班的同學還一臉興奮的讓蘇井一人發一本。

對此，楊超悅嚴重懷疑這群學生的腦子是不是不太正常。

一旁的蘇井明白了他們的訴求，但是奈何這兩個實驗的同學還沒做完，只能安撫道：“同學們彆著急，那兩位同學只是實驗品，羨慕他們啥？”

魏子路和廖周聽到蘇井這麼說，並沒有因此而失落。

反而更是得意的對著周圍的同學炫耀：“看到了嗎看到了嗎？”

“我們兩可是特殊待遇，你們羨慕不來的。”

其他同學不服氣：“得意啥。”

然後朝著蘇井說：“校長大人，我們成績也不差，我們也可以當實驗品。”

楊超悅看著他們對習題書的痴迷，無語透了。

兩位跳舞的同學神理解也就算了，其他同學還爭先恐後的相當實驗品。

現在她確定了，就是這幫同學腦子有問題。

蘇井看著他們也是無奈：“好了好了，等他們兩位同學一週內完成就給你們每人發一本。”

“你們可得好好監督他們兩位同學，早寫完早發書。”

重高中的學生成績都不是很差，在一定的基礎下，這些題目對他們而言，反而具有挑戰性。

愛學習的同學基本上會有這種心理。

所以大家才會如此有學習的動力。

同學們得到蘇井的承諾，大家紛紛接下了監督的任務。

看到已經把他們安撫好了，蘇井趕緊將話題轉向本節課的主題上：“既然大家都同意了，那就安靜下來上閱讀課了。”

“你們這鬧一下都浪費五六分鐘了，好好把握剩下的課堂時間。”

同學們很配合，將本以為上自習的作業收起來，拿出課外書。

蘇井：“你們上節閱讀課都看的什麼書？老師都留了什麼作業？”

這次，同學們倒是沒有亂糟糟的回答，而是第一排的同學說道：“上節課老師讓我們自由閱讀四大名著中的《西遊記》和《水滸傳》，然後把不理解的問題整理出來，這節課為我們統一解答。”

蘇井：“那我們先解答《西遊記》。”

“有問題的同學舉手提問。”

同學a舉手，然後起立提問：“校長，太上老君的煉丹爐既然那麼厲害，為什麼還是沒有煉化孫悟空？反而還幫它煉成了火眼金睛呢？”

隨後，提問後便自覺地坐了下去。

蘇井轉身，將同學提問的問題寫在了黑板上。

然後示意同學們繼續舉手提問。

同學b：“孫悟空大鬧天宮後跟如來打了個賭，他的筋斗雲十萬八千里，為什麼沒有逃出如來的手掌心呢？”

同學c：“孫悟空在鐵扇公主的肚子裡翻跟斗，為什麼沒有被消化呀？”

同學d：“還有，孫悟空剛開始大鬧天宮那麼牛，為什麼越到後面戰鬥力越弱，甚至還要去天上搬救兵？”

還有同學想要舉手提問，被蘇井攔了下來：“還有問題的放在下節課讓你們閱讀老師回答了，這節課頂多只能講這幾個了。”

“恐怕都還講不完。”

直播間的觀眾本來已經看過章校長上課了，本以為這閱讀課也就是看著他們看書而已，沒想到還有解答環節。

而這些同學提出的奇葩的問題和蘇井的說法，不少網友都提起了興致。

【這些問題……有點東西啊！】

【哇靠，不會是這群同學胡亂鄒的問題吧？這能有答案才怪了勒。】

【蘇校長還說什麼解答不完，這還需要解答嗎？】

【關於我一個語文老師聽了都頭疼的問題，慶幸自己現在教的是小學。】

【提問的同學們，你們有想過讓原作者吳承恩來思考這些問題嗎？居然還整理出來問老師。】

【我現在懷疑他們的閱讀老師就是被這些奇葩問題嚇到不敢來了，結果讓蘇校長攤上了這群熊孩子。】

僅僅是一些學生提問的問題，就讓直播間的氣氛再次