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這句話著實點到了周哲，去年一個學期除了處理自己的事情，他只要有空就在四處查閱歷史典籍丶文物資訊。
但資料能查到的很多物品要麼消失在歷史長河中，要麼就在華夏各地的博物館珍藏著，但無論哪種情況，都與自己預期的東西有區別。
這說明什麼？是歷史資料不全，還沒有找到，或≈x4b7e;根本沒有存在歷史古籍中。
……
周哲忍不住開口詢問：“章老師，這樣說來您是見過傳說中的東西嗎？”
章丘把目光投向周哲，他緩緩搖頭：“我沒有，但有人見過！”
周哲不假思索繼續追問：“是誰？”
可週哲的話沒有得到章丘的回應，同學們也是希冀的看著章丘，他們都很好奇，畢竟是傳說中的東西。
章丘面色微微嚴肅下來，繼續搖頭：“這個不可說，涉及一些不太合法的方面……我想告訴大家的是不能憑藉主觀臆斷去下結論，尤其是咱們從事科研考古工作的，必須要大膽假設……”
周哲和同學們都有些失望，但老師都這樣說了，那自然就不好多問，但私下的話……
臺上的章丘拿起包漿的茶杯喝了一口，清清嗓子才說道：
“我接下來給大家說一說課本沒有，但是真可能存在的東西，比如天羅七星盤丶崑崙鏡……但它們是否存在那些神奇的功能，就的的確確無從查證了……”
……
調動了同學們的興趣，章丘繼續抑揚頓挫講解：
“天羅七星盤是道教法器，由七個古銅圓盤組成，盤子上刻有北斗七星的圖案，主要作用是用於的祭祀和祈福，也可以用於風水佈局和占卜，相傳可定人福禍，卜算結果無出其≈x3c4f;……”
“與普通七星盤擺件不同，相傳天羅七星盤相傳連線星河宇宙的念力，雖然聽著有些迷信，在唯物主義的當今社會，雖然咱們不提倡玄學，但還是有許多科學解釋不了的東西存在……”
臺下一位同學疑惑提問了：“章老師，可咱們並沒有聽說過這天羅七星盤啊！有什麼故事佐證嗎？”
章丘聞言壓了壓手，慈眉善目：“這位同學稍安勿躁，我接下來就要說一個不為人知的隱秘。”
周哲聞言也更加豎起了耳朵，這就跟聽玄幻故事一樣，不知道的東西往往吸引人一些。
章丘繼續道：“大家都是學歷史的，應該知道唐朝時期的［開元盛世］吧？剛剛提問的那位同學，你來說說？”
章丘的目光是看著周哲的，在他的印象中，周哲這學生時不時不來上課，去年期末考試都沒有來，但他不記得名字。
周哲聞言沒有絲毫的慌張，起身侃侃而談：“唐玄宗李隆基在位前期，在政治上很有作為。他勤於政事，從各方面採取措施，鞏固和發展了唐朝政權……”
“唐玄宗任用姚崇丶宋璟等賢相，勵精圖治，開創了唐朝的極盛之世，世稱開元盛世”
……
聽到周哲的話，一眾女同學們雖然都懂這些，但還是忍不住兩眼放光的看著周哲，他們都知道周哲是理科生，報學金融系的。
至於男同學們則不屑周哲：“切，就這？”
……
章丘臉上笑容不改，對著周哲說道：“說的沒錯！但其中有不為人知的隱秘……初登大寶的唐玄宗李隆基曾受道教點撥，以天羅七星盤占卜，卦象顯示任用姚丶宋可盛天下，後一語成讖！”
看著一臉懵逼的同學們，章丘並未驚訝這反應，繼續解釋：“也是因此，李隆基非常推崇道教，將道教視為國家宗教，並給予道士很高的地位和待遇。他還親自撰寫了《道德經注》等道教經典的註釋，對道教的發展和傳播起到了重要的推動作用……”
此時周哲旁邊的肖露露卻疑惑了，問道：“章老師，既然天羅七星盤的卦象這麼精準，為何後來的安史之亂還會發生？如果再次占卜出來，那盛唐可以持續更久。”
一些同學也是覺得有道理，說的這麼玄乎，還不是有算不出來的？
周哲一直觀察章丘的表情，知道他還有下文，是早有準備的。
果然，察覺同學們都有質疑，章丘笑道：
“大家提問這很好，稍安勿躁！”
“其實當時天羅七星盤的卦象是有表述的，但後續只能推測出‘節度使’作亂，卻並不能算到具體是哪位節度使，加上唐朝迭代有驚無險，當時的道門掌教也就沒有多嘴，不然會引起無辜的
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