第112章 新學初遇，適應困局

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潘海軍沉著臉，將手機遞給李秀梅。

簡訊上赫然寫著：“部分學生新課程適應困難，成績出現下滑，請求支援。”李秀梅秀眉微蹙，原本輕鬆的氛圍瞬間凝重起來。

課程差異的問題剛解決，新的挑戰又接踵而至，這讓他們始料未及。

難道這精心籌劃的合作，最終還是無法落地生根嗎？

兩人匆匆趕到學校，周院長和趙主任已經在辦公室等候。

“情況比我們預想的還要糟糕。”周院長指著桌上堆積如山的成績單，語氣沉重，“不少學生對新的教學資源和學習方式很不適應，成績下滑嚴重，甚至有些學生開始牴觸學習。”

趙主任補充道：“我們之前過於樂觀了，忽略了學生適應新事物需要一個過程。現在一些家長也開始質疑，擔心新的教學方式會影響孩子們的升學。”

潘海軍冷靜地翻閱著成績單，眉頭緊鎖。

他知道，這次的挑戰比課程差異更加棘手。

課程差異只是技術性問題，而學生適應性問題則涉及到更深層次的心理和學習習慣。

李秀梅走到一位正在低頭啜泣的女學生身邊，輕聲問道：“孩子，你怎麼了？”

女生名叫熱麗依巴，她抬起頭，淚眼婆娑，她哽咽著說：“李醫生，我…我覺得自己好笨，新的課程我根本聽不懂，作業也做不好……”

她輕輕摟住女學生的肩膀，柔聲安慰道：“別灰心，每個人適應新事物都需要時間，你很聰明，只是還沒有找到合適的方法。我們會幫助你的。”

然而，熱麗依巴的情況並非個例。

越來越多的學生表現出不適應，甚至開始質疑整個專案的可行性。

潘海軍和李秀梅意識到，如果不能儘快解決這個問題，整個計劃恐怕真的會功虧一簣。

潘海軍深吸一口氣，目光堅定地掃過眾人，沉聲道：“我們必須想辦法，幫助孩子們渡過這個難關！”李秀梅也點點頭，眼神中充滿了決心。

夜深了，辦公室的燈光依舊明亮。

潘海軍和李秀梅並肩坐在桌前，兩人都沉默不語，氣氛壓抑得令人窒息。

良久，潘海軍打破了沉默：“秀梅……”

“秀梅，我們是不是做錯了？”潘海軍的聲音帶著一絲疲憊，卻又飽含著深深的擔憂。

李秀梅握住他的手，眼神堅定：“海軍，我們沒有錯！只是，我們低估了改變的難度。”

她深吸一口氣，眼中閃爍著智慧的光芒，“我們需要更精細的方案，更耐心的引導。”

一個新的計劃在李秀梅的腦海中逐漸成型。

第二天，她便開始組織學習小組，將適應能力較強的學生和學習有困難的學生組成互助小組。

熱麗依巴被分到一個由班長帶領的小組，班長耐心細緻地講解，熱麗依巴也積極主動地提問，小組學習的氛圍輕鬆而高效。

漸漸地，熱麗依巴臉上重新綻放出笑容，她的作業完成質量越來越高，課堂表現也越來越積極。

其他學習小組也取得了類似的效果，原本死氣沉沉的課堂重新煥發了活力，學生的成績也開始穩步回升。

看到這些變化，周院長和趙主任都鬆了一口氣，臉上露出了欣慰的笑容。

好景不長，部分家長看到孩子成績在短期內有所下降，便開始焦慮起來。

他們聚集在學校門口，情緒激動地要求學校恢復原來的教學模式。

“我們辛辛苦苦供孩子上學，不是讓你們拿他們做實驗的！”一位家長大聲嚷嚷著，其他家長也紛紛附和。

趙主任耐心地解釋，但家長們根本聽不進去，場面一度混亂。

訊息傳到潘海軍和李秀梅耳中，兩人對視一眼，心中都蒙上了一層陰影。

李秀梅的手不自覺地握緊了潘海軍的胳膊，他能感覺到她手心的冰涼，也能感受到她內心的焦慮。

他輕輕地撫摸著她的頭髮，柔聲說道：“秀梅，別擔心，我們一起面對。”

李秀梅抬起頭，看著潘海軍堅毅的眼神，心中也漸漸安定下來。

“海軍”她語氣堅定，眼中閃爍著希望的光芒。

周院長站在學校門口，面對著情緒激動的家長們，他並沒有慌亂，而是沉著冷靜地解釋道：“各位家長，我知道大家都很關心孩子的學習，我們引入新的教學資源，是為了讓孩子們更好地適應未來的發展，而不是拿他們做實驗。”他頓了頓，繼續說道：“新的