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出的努力。
“課程差異？這算什麼難題！”張老師豪邁地一揮手，“看我的！”他立刻召集當地幾位資深教師，結合新疆的教學大綱和A大的課程體系，沒日沒夜地研討，制定出了一套巧妙的課程融合方案。
這份方案既保留了A大優質課程的核心內容，又與新疆的教學實際相結合，完美地解決了課程差異帶來的難題。
A大方面對張老師的方案讚歎不已，迅速表示認可，合作程序再次順利推進。
看著一切步入正軌，潘海軍和李秀梅終於鬆了一口氣。
他們相視一笑，眼中充滿了欣慰和喜悅。
然而，就在這時，潘海軍收到了一條來自當地學校的簡訊。
他點開一看，臉色瞬間變得凝重起來。
他猛地站起身，對李秀梅說道：“秀梅，看來我們還得去一趟學校……”
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