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你有什麼具體的想法？”
李秀梅微微一笑，說：“我們可以……”她附在潘海軍耳邊，輕聲說出了自己的想法。
潘海軍的眼睛越來越亮，臉上逐漸露出了笑容。
李秀梅建議，將培訓和績效考核掛鉤，並設定一定的獎勵，比如評選優秀教師、給予物質獎勵等等。
潘海軍覺得這個主意不錯，立刻著手製定了具體的獎勵方案。
新的獎勵機制一出臺，立刻引起了教師們的熱烈反響。
原本對培訓漠不關心的教師們，也開始積極參與到培訓中來。
教室裡，再也沒有空蕩蕩的座位，反而座無虛席。
熱依扎更是如飢似渴地學習著新的教學理念和方法。
她認真聽講，積極提問，課後還主動找培訓老師請教。
她感覺自己像一塊乾涸的海綿，貪婪地吸收著知識的雨露。
在一次試講中，熱依扎運用新學習的教學方法，將一堂枯燥的課講得生動有趣。
孩子們聽得津津有味，積極參與課堂互動。
熱依扎的精彩表現，贏得了在場所有人的掌聲。
“啪啪啪……”清脆的掌聲在教室裡迴盪，熱依扎的臉上洋溢著自信的笑容。
她感受到了前所未有的成就感，心中充滿了喜悅。
教室裡，歡快的氛圍瀰漫開來，彷彿陽光灑滿了每一個角落。
看到教師們的進步，阿不力孜校長臉上也露出了欣慰的笑容。
他對學校的未來充滿了信心，眼神中閃爍著希望的光芒。
他彷彿看到了學校的明天，更加光明，更加美好。
傍晚，夕陽西下，金色的陽光灑在操場上，孩子們快樂地追逐嬉戲。
潘海軍和李秀梅站在辦公室的窗前，看著這充滿生機的一幕，臉上露出了欣慰的笑容。
“看來，我們的努力沒有白費。”潘海軍感慨道。
李秀梅點點頭，微笑著說：“是啊，教師隊伍的素質提升了，學校的未來就有希望了。”
突然，潘海軍的目光落在幾個坐在操場邊，百無聊賴的學生身上。
他們的眼神空洞，臉上沒有一絲笑容。
潘海軍臉上的笑容漸漸消失了，他眉頭緊鎖，低聲說道：“可是……”
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